Children's Gardenppt配套的教学设计及说课稿

绘本阅读A Wrestling Game教学设计

一、教材分析

本节课的教学内容是由Houghton Mifflin 出版社出版，Bill Peet 所写的少儿英语绘本

The Ant and the Elephant

改编的教材，课型是绘本阅读课，涉及wrestling game, bear, climb up, climb into, hit, fall down 等词汇和句型First...Then...At last...教材中，学生熟知的几个动物进行摔跤比赛，简单有趣、易于理解的语言，形象生动的图画，出人意料的比赛结果，深受学生的喜爱。同时教材为学生提供了良好的学习语言、理解语言和运用语言的整体英语学习语境，能充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学科核心素养。

二、学情分析

本节课的教学对象是小学六年级的学生，经过近四年的英语学***部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。处在这一年龄段的学生，活泼好动，好奇心强，喜欢通过绘本阅读学习英语。因此在课堂上要采用多样化的教学手段，将听、说、读、玩、演融为一体，充分调动学生的积极性，教给学生绘本阅读的方法，培养学生阅读英语绘本的兴趣和能力。

三、设计思路

《义务教育英语课程标准》明确指出，阅读是语言学习的重要途径，培养学生的人文素养，更是为学生全面发展和终生发展奠定基础。绘本是最适合幼儿及少儿阅读的图书。英文Picture Book集图画、英语文字为一体，能让学生在纯正的应用背景下学习地道的英语，了解外国文化，倾听不同的声音，体验不一样的生活，拓展视野，开阔眼界。本堂绘本阅读课的教学设计就是上述理论的课堂实践。

绘本阅读本身是极具创造因素的，教师在组织和指导学生绘本阅读的过程中，珍视学生独特的阅读体验，发展学生的创造思维，让学生在思考过程中提升其创造能力，聚焦学生英语学科核心素养的培养。

在本课的教学设计中，我以英语学科教学和英语学习的基本理念为导向，坚持“以生为本”的教育思想，“以学定教”。在教学中，注重评价主体多元，评价方式多样，注重过程性评价和表现性评价，激发学生的阅读兴趣，促进学生综合素养的提高。

四、教学目标

1.语言能力目标

（1）能听懂、会说、会读

wrestling game, bear, climb up, climb into, hit, fall down 等词汇。

（2）能理解、会用First...Then...At last...几个句型。

（3）能理解故事的大意，复述故事。

2.学习能力目标

（1）能运用观察图片理解词义的学习方法。

（2）能有感情地阅读绘本，提升语感。

（3）能运用快速读、精读、模仿等阅读方法。

3.思维品质目标

能根据绘本故事的内容，在老师的追问、思维留白时联想、想象、探究，有用英语进行交流和表达的兴趣和愿望

4.文化品格目标

能通过绘本学习，明白故事蕴含的道理：不论实力多强，都不能太骄傲；面对强敌，智慧是取胜的法宝。

五、教学重难点

1.教学重点

（1）通过阅读绘本，培养阅读兴趣；

（2）理解故事内容，学习阅读方法。

2.教学难点

对绘本故事中的思维留白进行探究和想象；复述故事。

六、教学方法

直观教学法，TPR, 情境教学法、交际法、任务务型教学法，drama教学法以及多媒体辅助法。

七、教具准备

PPT 课件，绘本教材，评价图片，故事复述模板及词图，拓展写作模板。

八、板书设计

本堂课的板书设计以摔跤比赛的回合为主线，展现故事的主要内容。设计的思路

是将绘本事线条化，让学生们更加直观地了解绘本，体验故事的发展变化，更有效地进

行语言知识技能的学习，加深对故事的整体理解。

九、教学过程

Step1.阅读前Pre-reading 1.

Greetings 2.

Let’s Chant

Nose, nose, pig's nose. Ear, ear, elephant's ear. Neck, neck, giraffe's neck. Leg, leg, zebra's leg. 3.

Watch and say.

(1)

Watch the video. (2)Free talk: What animals can you see in the video?

4. Divide groups and introduce assessment rules.以动物为小组命名，设置赛跑的情景，获胜组可以获得奖杯。

设计意图：营造轻松的英语学习氛围；复习旧知，为绘本阅读做准备；介绍评价规则，激发学生的学习兴趣。

Step2.阅读中While- reading

1.

通过动物摔跤图片引入学习“wrestling game”。

2.

快速阅读绘本第一幅图，完成“Fill in the form”中When is the wrestling game? Where is the wrestling game? Who play the wrestling game? 几个问题。

3.

Watch and choose: 观看故事动画回答“How many rounds (回合) are there?”

了解故事大概内容。

4.

Watch and say.根据所看动画，说说每个回合的选手和获胜方。

5.

思维留白。两回合后大象感觉怎么样？会说什么？

6.

学习第三回合比赛

（1）跟读大象和蚂蚁的对话，体会模仿大象骄傲的语气；

（2）自读，品味对话语言；

（3）小组推选角色表演蚂蚁和大象的对话。

7.

精读文本第9幅图的内容，为蚂蚁迎战大象的过程排序。How does the ant PK the elephant? (1)

climbs up the leg ; (2)

climbs up the neck; (3)

climbs into the ear ; (4)

dance in the ear. 8.

观看故事，说说大象现在的感受和语言。

9.

Book reading. 通读故事，说说小小的蚂蚁为什么能战胜那么庞大的大象。（德育渗透）

设计意图：通过快速读填空、观故事动画回答问题、思维留白、仿读、精读、品读、为重点段落排序等活动，让学生理解故事内容，学习阅读策略，品味语言魅力，感受绘本故事学习的乐趣。

Step3. 阅读后Post- reading 1.

Retell the story. (1)

小组合作将动物和词汇贴入故事模板；

(2)

在组长的组织下阅读；

(3)

小组展示。

2.

好书推荐。介绍本故事的作者Bill Peet的其它优秀绘本故事，鼓励学生课后阅读。

3.

Assessment. 表扬获胜组，肯定没获胜的组付出的努力。

4.

Homework.

（1）和朋友分享故事；

（2）给学生模板，让学生创编本故事主人公的第二次摔跤比赛。

设计意图：通过小组复述故事，加深学生对故事的理解，培养学生的合作意识；通过好书推荐，让学生了解更多的优秀绘本，激发学生阅读的愿望；通过课后作业分享故事和改写故事，培养学生的创造思维和综合运用英语的能力。