C教学设计及教案分析｜教案在线预览

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四下Uni t 4 At the farm A Let s spell教学设计六石小学楼美霞教学目标1.能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习or在单词中两种发音;能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆or的发音规则。2.能够根据。r的发音规则读出生词能够听录音给单词标出顺序,巩固学习or的音一

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-23 20:11:00

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学校：东阳市六石街道中心小学

C教学设计及教案分析

未知

2018-05-23 20:11:00

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关键词：C教学设计及教案分析

正文

四下Uni t 4 At the farm A Let s spell教学设计

六石小学

楼美霞

教学目标

1.能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习or在单词中两种发音;能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆or的发音规则。

2.能够根据。r的发音规则读出生词能够听录音给单词标出顺序,巩固学习or的音一形对应关系。

3.能够完成看图、听录音、写单词活动,并进一步强化在四线格中正确书写单词。

重点：

通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习or在单词中的发音规律。能够能够根据or的发音规则读出生词并完成相关练习任务

难点：or在单词中的两种发音及相应的发音技巧。

难点突破:1.听音跟读读,正确朗读单词; 2.发音部位技巧点拔; 3.自我练习,不断体会、积累和总结。

教学过程

Step 1. Review 1.Let’

s chant.播放P39Let’

s chant,复习并活跃课堂气氛。

2. Revi ew.通过朗读绕口令的形式复习ar/er/ir/ur在单词中中的发音。

Step2. Presentation and practice 1.学习字母组合or的发音

1) atch and follow.播放

chant,跟着录音说唱歌谣。

2) Listen and read.分句跟读

chant中的句子,感矢知单词中or的发音

特点。

3)Sum-up.总结or在单词中发长元音/ :/。

发音时,舌后拍起,双收圆收小,用力并向前突出,发音时要稍长一些

4)Practice. Try to read. I'm in New york. I’m a weather reporter. I’m forty years old. I’m have short hair. I play sports(运动) in the morning 5)Try to read: York is very busy. I read a word. I watch a worm. I play with woof. I have so much work. 6)sum-up.总结or在w后面发长元音/ :/。

2．Fun for reading: York’s horns. Step3. Homework 1. Read York’s story with emotion.

2.Read p.40. Repeat after the CD 5 times.

3. Play letter games with your friends.

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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