B教学设计思路

Unit two

My week Lesson 4 一．教学内容

Part B

let’s learn

Group work 二．课时目标

1. 能听、说、认读短语wash my clothes,watch TV, do homework,read books,play football. 2. 能够在真实语境中正确运用以上五个词组描述周末活动。

三．教学重难点

重点：能听、说、认读短语wash my clothes,watch TV, do homework,read books,play football. 难点：能灵活运用句型“Do you often …?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。

四．教学准备

录音机、录音带、词卡、挂图。

五．教学过程

Step 1 Warm-up

利用教学挂图呈现B Let’s talk板块的对话情景，学生表演对话，教师请3组学生上台表演。最后一组演完之后，教师说：Zhang Peng often plays football on the weekend.What about Amy and Chen Jie?

出示B Let’s learn 部分的挂图。

Step2.

Let’s learn 1.播放Amy 和Chen Jie 对话录音，询问学生，Chen Jie 周末经常做

什么？出示词卡，教学短语wash my clothes.板书句型：

Do you often wash your clothes on the weekend?(提问，引导学生回答)

Yes,I do./No,I don’t.（教师板书）

2.教师提问What do you do on the weekend?学生自由谈论周末活动。

3.当学生讲到与本节课要学的短语相同的周末活动时，教师出示词卡教学短语，然后依次将短语wash my clothes，watch TV, do homework,read books,play football.带入句型Do you often... ...on the weekend?中对不同的学生提问，反复练习重点句型。

4.播放录音，学生跟读。

5.学生两人一组，将短语带入重点句型问答练习。

Step3.Group work 1.教师设置问题：What does Wu Yifan/Chen Jie/Oliver do on the weekend?学生带着问题看书找答案。

2.教师对学生提问：What do you do on the weekend? 3.学生小组内“开火车”问答，第一个学生提问。What do you often do on the weekend?第二个学生回答完接着问下一个，以此类推。

Step4.Consolidation “滚雪球游戏”

教师对学生提问：What do you often do on the weekend?第一名学生回答：I often do my homework.第二名学生重复第一名学生的回答后再加上新的词组，如I often do my homework and read books.第三名学生在前面的基础上再加上一个新词组，依此类推。

Step5.Homework 1. 抄写B. Let’s learn部分的单词。

2. 两人一组练习模仿例句练习对话。

六．板书设计

Unit two

My week Part B

let’s learn

Group work

-Do you often wash your clothes on the weekend?

-Yes,I do. 七．教学反思