4 造房子教学实录与评析

小学（五

）年级（

科学

）学科教学设计

学校：盘山县太平学校 教师姓名：李穆心 教学理念

通过“分组教学，有效作业”教学模式，让学生提升创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展,体验创造的艰辛与成功的快乐。

教学内容

《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册《形状与结构》单元中的第四课。

学情与教

一、学情分析

材分析

进入五年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学探究活动的愿望明显加强。

（1）学生的认知基础: 建设房屋是一个比较复杂的过程，尤其是设计环节更有难度。学生对此环节的认识存在误区，明显经验不足：生活中，学生们见过巍峨的古堡、新颖别致的楼房，见过摩天大厦，对建设房屋见怪不怪。

（2）学生的活动经验基础: 学生认为设计房屋不是什么复杂的事情，建造房屋不过是各种建筑材料的有机堆砌而已，经验不足。

（3）学生学习新知遇到的困难：经验不足造成学生们对自己的能力估计过高;对房屋的设计重视不够，对前期学习到的形状与结构知识联系不紧、运用不到位；在建造房屋过程中随意修改原有设计……这样的结果，可能会影响学生学习目标的达成，严重的可能会使学生在情感方面出

现受挫感，影响学习信心。为了使学生在“造房子”中学有所得，真正体验到创造的快乐，教师应在教学策略上多思考，为学生设计和建造房屋打好基础。

二、教材分析

（1）教材内容的结构特点: 本课内容分为四部分，第一部分是引导学生了解古代和现代房子的区别；第二部分是以小组为单位设计房子的图纸；第三部分是以小组为单位建造房子；第四部分是评比各小组建造的房子，畅谈造房子的体会。

（2）教学内容在教材中的地位和作用: 本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并用各种简易材料建造房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛和成功的快乐。

教学目标

（1）知识与技能

1.了解古代房子和现代房子的特点。

2.知道设计在建筑中的重要作用。

3.了解一些古今中外的著名建筑。

（2）过程与方法

1. 能够与小组同学一起参与设计房子,会计算房子的用料。

2.能够与组内同学密切合作,设计房子。

（3）情感态度与价值观

1. 喜欢参加创造发明活动。

2. 体会造房子的艰辛和快乐。

3. 体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。

教学重点

小组同学一起计算房子的用料,并动手建造房子。

教学难点

画房子的整体样式和框架结构。

教学准备

课件、纸、胶带、剪刀、彩笔、彩纸等。 具 体 步 骤

一、激趣导入

设

计

意

图

引出课题

1、在我们讲新课前，老师给大家带来

一位老朋友。（出示PPT）

教

师请孙悟空带领大家乘坐时光机来看一的学习兴趣。

学

看从古到今的房屋（出示PPT）

过

3、刚刚我们看了从古至今的房屋，你们

程

想不想自己造一个房子呢？今天我们一

起来学习“造房子”！（板书课题）

二、深入探讨

设计图纸

用孙悟空引入2、大家都知道孙悟空神通广大，今天老课题，激发学生1、刚刚我们欣赏了从古至今的房屋变

化，大家能不能说一说古代房子与现代

的房子有什么不同呢？（大家可以从以

下几个方面考虑：大小、形状、建筑材

料、用途等方面思考。）

（出示PPT，从古至今的房屋）

2、学生交流，说出不同。

3、教师归纳、总结。

(一、大小：古代的房子一般比较矮小，

现代的高大。二、形状：古代的房子像

笼子，样式简单；现代的有盒式的、有了解古代房子层式的、样式新颖、结构复杂。三、用和现代房子的途：古代房子是为了居住、能遮风挡雨；不同点，让学生现代的用途很广，有体育馆、厂房、展从多个视角对厅、影剧院等等。四、建筑材料：古代比分析，充分意的是草、竹、木；现代

识到现代房子4、人类在几千年前就开始造房子。古时的优点。 候，人们用树枝和茅草造房子；现在我们用钢筋、水泥、砖块建造平房和大厦。无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是什么呢？

学生回答：避暑御寒。

5、追问：你知道现代的房屋是建造的流

程吗？

6、教师引导谈话：其实建筑师在建造学生讨论并设房子之前都要画出设计图纸，并计算盖计图纸，学生充房子需要多少用料。

分参与到活动7、小组讨论设计图纸，并计算盖房子需中可以调动学要多少用料。

生参与的积极8、学生展示本组设计的房屋结构图，介性。让学生将前绍本组的设计思路和制作方法。（全班学面《折形状》《搭生就一两个房屋框架结构设计的优势与支架》中所学的不足提出意见。）

9、学生完善各自的房屋设计。

三、建造房屋 相互评价 1、按照自己设计的图纸建造房子。

2、教师巡视指导，学生遇到困难时应及时给予帮助。

3、房子建好后还可以用彩笔或彩纸装饰，每组给自己的房子起一个好听的名字。

4、把各组的房子放在一起，评一评哪个小组的房子建造的最好，说明理由。

四、欣赏建筑 有效作业 知识运用到设计和建造房子的过程中。

本环节给学生提供了积极反思的机会，既看到自己的优势，也找到不足，有利于培养学生正确的评价观，促进学生情感因素的发展。

1、下面我们一起来欣赏一些优秀的建筑

图片。

2、通过本课的学习，谈一谈你的收获和体会吧。

3、有效作业：

基础题：谈谈造房子时的快乐和艰辛，写出自己造房子的体会。 拓展题：1、收集古今中外的房屋图片，研究工程师和建筑师是用哪些办法来解决房屋的承受力和稳固性等问题的。

2、自办一张《建筑博览》手抄报。

板书

设计

欣赏环节，是为了“不忘初心”，将课堂的落脚点放在房子造房子技术结构上，贯彻落实科学知识。有效作业为了巩固本课所学知识。

4、造房子

大小

形状

用途

建筑材料

稳定

安全

美观

省材料