Recycle 1ppt课件教学实录

PEP BOOK（

5

）UNIT（

5 ） 课题

Unit5

A Let’s spell

课 型

语音课

教材简析：

本课分为Read, listen and chant; Listen, circle and say; Listen, write and say三部分。第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合ai, ay的发音；第二部分通过听力活动帮助学生进一步体会ai, ay 的发音并学会读拼例词；第三部分通过填写单词完成句子的活动，帮助学生按照发教材、学情

音规则拼写单词并做到书写规范。

简析（内容）

学情简析：

本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此年龄段的学生的特点是好奇、好动、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，需要灵活多样的学习方法来引导学习。在前两年的学习中，学生已基本掌握26个英语字母的发音与个别字母组合的发音，掌握了一定的拼读技能，能够拼读一些简单的单词。

知识目标：

1.学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，感知并掌握ai, ay在单词中的发音规则。 2.能够拼读符合ai, ay发音规则的单词。 3.能够根据单词读音写出符合该规则的单词。 能力目标： 能够根据ai, ay的发音规则拼读、拼写单词。 情感目标： 教学目标让学生感受有志者，事竟成的道理。

（含整体教整体教学思路： 学思路）

1. 在热身复习阶段，通过情景的引入，复习a-e/ei/的发音。

2. 在新授和操练巩固阶段： ①创设情景，通过去好朋友May的生日派对要经过的路线，利用图文相结合方式展示含有ai, ay的单词。 ②让学生在自学与合作学习中掌握字母组合ai, ay在单词中的发/ei/的规律。 ③拓展新词，引导学生根据ai, ay组合的发音规则读出新单词。 ④完成Listen, circle and say和Listen, write and say，强化学习。 ⑤为巩固学习设计适当的家庭作业。 教学重点

教学难点

教学准备

能够掌握字母组合ai, ay在单词中的发/ei/的规律。

能够根据ai, ay组合的发音规则拼读、拼写单词。

PPT，活页拼读册

课 堂 活 动

设计意图

用歌曲活跃气氛，缓和紧张的情绪，为本课的语音学习做下铺垫。

通过chant，复习使用

补充

一、Warm-up 1. Listen to a song 《Rain, Rain, go away》. 2. Introduce my friend. Her name is Kate. She has a big face.

1

教学过程

教学过程

a-e/ei/的发音。

She has a big date.

3. Let’s chant.

a-e, a-e, /ei/ /ei/ /ei/,

/ei/ /ei/, Kate,

创设情景，激发/ei/ /ei/, face,

学生学习的积极/ei/ /ei/, cake,

性。

/ei/ /ei/, date,

通过帮助Kate去a-e, a-e, /ei/ /ei/. May家的过程二、Presentation

中，，在不同的1. 情景创设：（响起雷声）Kate is going to May’s birthday party. But her home is 关卡中学习了ai, far away. Can you help Kate? ay在单词中的发 (PPT展示去May家要经过的路途：Cross the river—Go through the 音规则。

让学生认知含有flowers—Cross the mine field—Pass the lake –Get the passwords. ai, ay组合的单2.

关卡一

------过小河：通过听、朗读以下单词，感受ai,ay组合的发音。

词，并感知它们

r ainy, wait, paint, rainbow, say, birthday, way, Monday. 的发音。

a. Listen and find the rule. ai, ay--/ei/

b. Blending: (利用台历，让学生学拼有关ai,ay组合的新单词。)

3. 关卡二------穿越花丛：通过以下单词，巩固ai, ay组合的单词的发音。

always, day, Jay, hay, may, lay, sail, mail, fail, main, rain, snail

4. 关卡三------ 跨越雷区：通过游戏bomb game，继续巩固ai,ay组合的发音。

5. 关卡四----- 穿越湖泊，找游艇的钥匙：小组合作学习，读例词，找出发音不

同的单词。

6. 关卡五：获取大门密码：Listen, circle and say，然后教师播放录音，学生圈教于学生正确有学习态度与学习出正确的单词。

策略。

7. Listen, write and say：教师播放本部分录音，学生根据录音和图片的提示将

正确的单词写在横线上，并注意指导学生在单线上书写英文句子的规范格式。阅读Kate和May的日记，拓可展示个别学生的优秀书写，让其他学生欣赏学习。

展学生的阅读能8. Kate’s and May’s diaries.(展示Kate和May的活动，读日志，拓展学力，巩固本课学生的阅读能力。) 习内容。

Kate’s diary: She’s making a big cake. Today is Monday. It's May's birthday. I go to the bay. It's far away. We play and play. What a happy day!

2

May’s diary: Today is a rainy day. I wait for kate. We paint a rainbow. We paint a train. We paint a snail. What a happy day! 9. 情感教育：There is a will, there is a way. 三、Summary 1. ai, ay ---- /ei/. 2. “ai” is always in the middle of the word; “ay” is always in the end of the word. 四、Homework

1. 听读课文。

2. 总结收集ai, ay 发/ei/音的单词。

四、Boardwriting

Unit 5 Let’s spell

ai rainy wait paint rainbow ay say birthday way Monday

教学反思

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