B优秀教学设计范文

Unit 1 Hello！第四课时教学设计

桂平市寻旺乡中心小学 陈洁

一、教学目标: 1、听懂、会说What's your name? 并能够给出正确的回答My name’s... 2、能够运用Goodbye！Bye...与他人告别。

3、培养学生对人要有礼貌的好习惯。

二、教学重、难点：

重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…

的学习。

难点：What’s your name? My name’s…中name 的准确发音，以及句子在实际中的应用。

三、教学准备

课件、头饰、名卡、教学光盘

四、教学过程：

（一）Warming up 1、

唱“Hello”歌

2、师生互相问候Hello! /Hi! I’m …

（二）Presentation 1、老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss Chen. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。

接着教师对一名学生发问What’s your name（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s…. 2、跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a

1

的发音。

3、跟同桌问答，What’s your name? My name’s…，开火车往下问。

4、同桌两人表演问答What’s your name? My name’s…

5、介绍新朋友布娃娃Barby,让学生与Barby进行问答。

6、教会学生道别的用语：Goodbye/Bye!告诉学生其中意思是“再见”。

（三）Practice 1、击鼓传花游戏：全班用What’s your name?集体提问，拿到花的同学回答My name’s .......

2、动画展示B部分Let’s talk的内容，第一遍学生听录音；第二遍学生跟读对话；第三遍学生模仿学说对话。

3、Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。

(四）consolidation 教师让五个同学上台，并收集这些同学的名卡，通过问What’s your name?同学回答My name’s….答对的同学拿回名卡。教师示范一次，剩下的请小老师来完成。

（五）Summary 1、全体齐读What’s your name? My name’s John.重点句子

2、师生互相道别

（六）Homework

（1）向父母介绍自己的英文名字

（2）用今天所学的内容与同学和老师进行交流。

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板书设计

Unit One Hello! What’s your name? My name’s John.

教学反思：

本节课首先用歌曲，自由对话进行热身，激发学生的学习兴趣。并通过教师示范，介绍新朋友等呈现新知识，让学生更真实地接触新的知识点。最后通过击鼓传花游戏，角色扮演等活动进行操练，让学生在玩中学，在轻松的氛围中习得新知。在拿回自己的名卡活动中，更是让学生在真实的语境中运用所学语言。

整节课基本达到了预设的教学目标，学生学习热情高涨，课堂效果较好，尽量让更多的学生参与到课堂中来，都有练习语言的机会，充分尊重了学生的主体地位。

但是还是存在着一些不足，例如，各个环节之间衔接不够自然，有些学生的发音未得到有效的纠正。在评价学生方面，形式不够多样。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。决心在今后的教学中，不断改进，精益求精，努力提高自己的课堂效率，让自己的英语课堂更出彩。

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