Cppt配套的教学设计方案

镇巴县中小学（幼儿园）

课题

上课时间

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张明霞

Unit 2 My family （C

Story time ）

2018.4.17 执教者

授课班级

三（2）班

知

识

与

技

能

三

维

目

标

1、复习巩固本单元重点句型Who’s that....?She/He is...... 2、能够听、说、认读单词：actress、beautiful. 3、能够理解故事的内容并能够分组进行角色表演。

1.采用听音法和跟读法教学故事。

2.采用指导法和分组表演法帮助理解故事的内容。

培养学生爱家、关爱家庭成员的情感。

1、能够听、说、认读单词：actress、beautiful. 2、能够读懂故事并能理解故事的内容。

.

能够分组进行角色表演。

过

程

与

方

法

情感

态度

与价

值观

教学重点

教学难点

教学准备

课件、头饰

听音法、跟读法、指导法、练习法、游戏法、合作法

教学方法

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（第

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教学活动流程设计

（依据导学案内容，重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）

修订与补充

Step 1:Warm-up 1、Greeting each other T:Hello, boys and girls.

Ss:.......... T:How are you today?

Ss:.......... T:Ok.Let’s

have English class. 2、Sing the song “Finger family”

Step 2:Presention 1、播放课件展示学生家庭成员照片，师用Who’s that man/woman/boy/girl?进行提问，请学生用She’s/He’s.......回答。复习巩固本单元所学习的重点句型。

2、用明星赵丽颖的图片进行展示，师问：Who’s she ?学生回答说She’s Zhao Liying.师接着说Yes,she is an actress（出示她演电视剧的剧照）.教学actress并板书。

3、用两张美丽的图片进行单词beautiful的教学，然后指着图片说How beautiful!教师边说边带上夸张的动作，请同学们一起做。

4、出示三个问题：

1.Who

are they talking

about? (谈论) 2.Who are in the photos? 3.Who is an actress? 请同学们带着问题观看story time教学视频，观看完视频后请同学们回答问题。

5、再次播放两次视频请同学们跟读并模仿语音语调。

6、师生一起分角色读课文。

7、根据所给单词复述故事。

Step 3:Practice 1、分组进行分角色读课文。

2、四人一组戴上头饰表演故事。

Step 4:Sum-up&Homework 1.

总结本节课所学知识点。

2.

把故事讲给自己的父母听。

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修订与补充

教学活动流程设计

（依据导学案内容，重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）

板书设计

Unit 2 My family actress

She’s an actress. beautiful

How beautiful.

课

后

反

思

︵

反思目标、流程、得失︶

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镇巴县中小学（幼儿园）

导学案设计

（一课时一案原则、问题呈现原则、循序渐进原则、方法提示原则）

一．自主学习

1、请试着读下列的单词

actress

beautiful

3、请试着读下面的句子

Who’s that woman? She’s my mother. She’s beautiful. My mum is an actress. Wait a minute! How beautiful! Really?

二.合作学习

1.小组分角色朗读故事。

2.小组表演故事。

三．课堂检测

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达成情况

1、Ask and answer (1)Who

are they talking

about? (谈论) (2)Who are in the photos? (3)Who is an actress? 2、根据所给单词复述故事。

四．课堂小结

本节课我学到了哪些知识。

审阅人：

时间：

审阅意见

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