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年级六课题5.2 实验（二）课时28 教师高见教学目标：1.知道什么是对比实验. 2.知道并重视对比实验中的公平原则. 3.能设计一些简单的对比实验. 教学重点：识别模拟实验和对比实验教学准备：相关资料过程与方法教师活动学生活动一、激活愿望，创设情境提问：1.什么是模拟实验举例 生回忆
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2 实验教案设计（一等奖）
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关键词：2 实验教案设计（一等奖）
正文
年级
六
课题
5.2 实验（二）
课时
28 教师
高见
教学目标：1.知道什么是对比实验. 2.知道并重视对比实验中的公平原则. 3.能设计一些简单的对比实验.
教学重点：
识别模拟实验和对比实验
教学准备：
相关资料
过程与方法
教师活动
学生活动
一、激活愿望，创设情境
提问：1.什么是模拟实验举例
生回忆旧知→生举手回答
2.什么是对比实验
导入：今天，让我们继续了解对比试验.. 生进入学习情境
2.怎样才能找到这些问题的答案呢？
二、自学展示，捕捉生成
1.
明确什么是对比实验. 1.
生自学P63上半部分内容.圈画重点内容
（1）组织学生自学P63上半部分内容.提出自学要求. 2.
小组内交流.组长组织.组员相互交流
（2）组织学生组内交流. 3.
指生汇报
（3）汇报自学结果
4.
生举手交流
（4）提问：两个对比实验中不同条件是什么？
（5）小结：对比试验中只能有一个条件相同
5.讲解并记忆.同桌互说
(6)提问：我们还做过哪些对比实验
6.会议并交流
2.识别对比试验和模拟试验
（1）组织学生看模拟环形山实验和喷气式飞机的飞行实验，分别找出对1.
生分别找出两试验中对比因素，并举手交流
比因素.
（2）组织学生找出对比试验和模拟试验区别. 2.
指名交流
（3）师小结：
生阅读实验设计，发现问题→汇报→全班交流总结.
生阅读实验设计→指生汇报补充置疑修改→归纳不变条件.同桌互说→指生汇报改变条件
组长清查，不会的教会
逐个小组清查
三、合作探究，有效引导
对比实验要注意的问题. a.1.种子萌发实验设计有没有问题?有什么问题？
2.师小结：对比实验中每次只改变一个因素. b.溶解快慢实验
指导学生分析改变条件.不变条件. c.教师小结：公平
d.总结本课收获
四、明晰定位，训练达标
练习：1.填空
2.判断
师抽查
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《2 实验》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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