C教学教案设计

人教版英语三年级下册教学设计

Unit 5 Do you like pears? C Story time 滦县第三实验小学

陈玉双

一、教学内容: 《Unit 5 Do you like pears? C Story time》是人教版小学英语三年级下册的一则故事，出自课本55页。本部分通过Zoom和Zip吃自助餐的故事, 重现了本单元重点词汇和部分句型，目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输入量，并且训练学生逐步适应文本阅读。

二、教学目标: （一）知识目标：

1、能在教师、图片或情景的帮助下听懂、读懂故事,并感知词汇

dollars, cheap, chicken, hot dog, Coke和句子

I want... Doggy bag, please. I'm full. No way. 的用法。

2、能在教师的帮助下,简单复述故事

（二）能力目标: 1、通过阅读趣味故事,増加学生语言的輸入。

2、能根据故事的情节发展,运用正确的语音语调表演故事

3、能在图片的帮助下预测故事情节的发展。

4.、能在图片的帮助下根据故事的情节发展重新编排故事

5、能在教师的引导下提高阅读能力。

（三）情感目标：

能在教师和故事情节的引导下体会到不要浪费粮食,珍惜一切。

（四）学习策略目标

认真听讲,积极思考,合作学习,在词语和相应事物之间建立联系,运用所学的英语进行表达和交流。

三、教学重点、难点：

引导学生听懂、读懂故事,并感知词汇

dollars, cheap, chicken, hot dog, Coke和句子

I want... Doggy bag, please. I'm full. No way. 的用法。

四、教具准备：点读机、点读教材、单词卡片、教学课件等。

五、教学过程：

Step 1. Warm up 1. Greetings T: Good morning, boys and girls Ss: Good morning, Miss Chen. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you. 2. Introduce the topic of this class. Now let’s learn 《Unit 5 Do you like pears? C Story time》. We will tell a story this class.

3.观察图片，为感知故事内容热身。

教师出示图片提问：What do you see in the picture? 引导学生观察图片回答I see watermelons/... T: We see so many fruits here. And Zoom can see so many fruits, too. What do Zoom think?（他在想什么呢？）学生猜一猜。然后教师出示句子

学生齐读：I like good food. T: Zoom likes good food and he wants to have good food today. Step 2. Presentation I.

Pre-reading. 观察故事整体图片

教师出示图片

引导学生观察。

T: This is the picture of this story. How many pictures are there? What do you see in these pictures?

找学生回答问题：There are five pictures. I see Zoom and Zip. I see milk/chicken/fruits/…

T: We can see so much food. We can see Zoom and Zip. They are in a restaurant. What are they doing? Let’s watch the video. 教师播放动画，学生观看。

II.

While reading T: Where are Zoom and Zip?

1.

学习、理解Picture 1，教学buffet，

＄（dollar），cheap 教师出示，

T: What do Zoom and Zip see? They see a buffet. Listen to Miss Chen carefully.教师领读buffet, 学生跟读几遍。

教师再出示图片

深入理解buffet 。

教师出示图片

提问：How much is the buffet?

It’s 8＄. 教授8＄,学生跟读几遍。

出示图片

帮助学生理解dollar，并了解美元与人民币的汇率，进而了解8＄=？元

并以一组中国自助餐价格比较理解It’s cheap. 教师板书It’s cheap.并教学单词cheap，领读、齐读。

出示图片结合两组幻灯片理解cheap。

T: Which one is cheap? 根据学生回答了解学生对cheap的理解。

2.学习、理解Picture 2 和

Picture 3，教学chicken及句型I want some... T: Zoom and Zip think the buffet is cheap. So they would like to have a buffet. What would Zoom like? 让学生认真读第二、三图，找出相关词汇划线。

默读第二、三幅图的对话，勾出相关词汇，教师巡视。

学生Are you right？你答对了吗？出示图片

集体核查相关词汇并教学chicken以及句型I want some... 强调句型I want some...= I’d like some... （设计意图：学生感知故事的同时，找出本节课的关键信息，边看边思考，让学生在具体的情境中感知并理解重点句。或许有的学生没有全部理解故事内容,但是通过画面感知,能初步了解故事中的人物,发生在什么地方,干了些什么,希望起到不错的效果。）

3.学习、理解Picture 4

和Picture 5 ,教学Doggy bag, please. No way. 教师出示幻灯片，提出要求：Watch and answer.（观察第四、五幅图，回答问题）

a.

Does Zip want too much（许多）

food? b.

Is Zip full（饱的）? c.

Can Zip eat all her food? And Zoom?

学生读第四、五幅图的对话，找出答案，教师巡视。

集体讨论问题的答案，让学生理解Zoom can’t eat all his food. What happened next? 教师重点指导理解Doggy bag, please.和No way.并指导学生模仿正确的语音语调。

（设计意图：教师把故事一幅一幅地呈现给学生,让学生整体感知故事的内容,并让学生抓住故事的主要信息，了解本堂课学习的内容，为接下来的活动做好铺垫。）

III.

Post reading 1.

Listen and imitate.教师播放点读机，学生跟读、模仿。

2.

Watch the video and repeat.教师播放动画并点暂停键，让学生跟动画朗读故事。

3.

自主选择：

a.

对照图片复述小故事；

b.

分角色表演；

c.

给动画配音；

d.

分角色朗读。

教师出示不同层次的要求，学生根据自己的实际情况选择准备。然后找学生用不同方式展示自己的收获。

Step 3.Conclusion and class closing.

出示幻灯片

引导学生懂得爱惜粮食不浪费，吃自助餐的时候，需要多少拿多少。

Step 4. Homework Tell the story to your good friend and your parents with feelings.