Story time名师教学实录

教学内容

译林版六年级英语unit 6 An interesting country 第一课时

课本第58—60 页

1.熟读课文，了解课文大意

教学目标

2.能听、说、读、单词和词组：country, learn, about, kangaroo, koala, lover, exciting, Sydney, welcome, visitor, like， find out

基本环节

教（教师做什么、说什么）

学（学生做什么）

Step 1 每日一练

1.Tim went to Japan last week.(用next 写

week改写) 学生通过做题，复习一般将来时的用法。学生总结出将来时的特点：

be 2. We are going to have KFC after going to school.(对划线部分提问) Step 2 Presentation S1: We went to…

1.导入：

T: Where did you go for your winter holiday? 议

S2: …

T: How is the place? 这个地方怎么样？

T: I went to a zoo in Changzhou. I saw

some kangaroos there. 通过和学生的对

话，向学生展示袋鼠图片，引出unit6 课学生齐读课题

题（板书） An interesting country；

老

师教读Australia。

2. some children, at school, want to find out about Australia 3. ①Mike will ask his 2.自读引言，找出：人物、地点、事件

读

3.朗读课文，画出不会读的单词，找出孩子们通过什么方式了解澳大利亚

4.跟读课文，练习断句

e-friend in Australia. ②Wang Bing will ask Mr Green. ③Liu Tao will read about Australia on the Internet. ④Yang Ling will go to the library and look for books and magazines. Step 3 完成课后练习

练

流利朗读课文后，完成P60练习

画出课文中词组

讲解原因

Homework 课外

作业

熟读课文

家长提默单词和词组

教学内容

译林版六年级英语unit 6 An interesting country 第二课时

课本第58--62 页

教学目标

1.能听、说、读、写单词和词组

2.能掌握will 句型

基本环节

教（教师做什么、说什么）

学（学生做什么）

Step 1 每日一练

1.The little boy is going to make a model 写

ship soon.(改为一般疑问句) 2. They are going to play football.(改为同义句) 学生通过做题，知道be going to 和 will是同义词，可以互换

Step 2 Presentation 1.导入：

T: Yesterday we learnt something about Australia. Let’s read the text to review it.(朗读课文，复习有关澳大利亚读

知识) T: 复习短语，复述课文

2. 找出课文中带will的句型。说一说意思。通过这个活动知道will也是表示将来时态。让学生总结will的意思和be going to是一样的。要求学生翻到P61，朗读表格，并关注表格下方带星号的单词： They’ll = They will 通过复述课文，对will句型有进一步的了解

Step 3 Talk with your partner 学生通过相互讨论，初步认议

认识P61内容后，要求同桌学生讨论，尝试识will 和 be going to的将I’ll sent an e-mail to my e-friend.转换

改为同义句： I am going to sent an …

Step 4 Practice 练

1.在本子上用will 造句

2.补充句子，加上时间、地点等词写将来时态的句子

Homework 课外

作业

背诵课文

模仿P62 准备一篇小短文

教学内容

译林版六年级英语unit 6 An interesting country 第三课时

课本第64—66 页

教学目标

1、能熟读cartoon time课文，了解课文大意

2、进一步理解并掌握will句型

基本环节

教（教师做什么、说什么）

学（学生做什么）

Step 1 每日一练

1. Jim did shopping last night. (改为否定句) 写

2. The children will have a big party tomorrow night.(改为同义句) 3. 看书P62内容，总结写作方式，抽读个别学生的短文。

复习做题方法

Step 2 Presentation 1.导入：

T: 同学们准备的地方，陈老师也想读

去，因为陈老师想要把世界上所有的美食都吃光。有人建议陈老师当厨师，你觉得是件容易事吗？

2. 话题引出今天的cartoon time 3. 观看cartoon time 视频，自由朗读课文 不管是什么答案，都可以引出今天的内容

Step 3 Talk with your partner

议

同桌讨论，回答下列问题

①What does Billy like? ①He likes eating. ②He wants to be a cook. ② What does Billy want to be? ③No, he isn’t.

③ Is Billy a good cook?

Step 4 Practice 练

自由组合，角色朗读课

总结本课重点句型，完成P66练习

Homework 课外

作业

背诵课文

用将来时态写一篇周末计划

译林版六年级英语unit 6 An interesting country 第四课时

教学内容

课本第63、67 页 补充习题

1、了解字母组合air的发音

教学目标

2、能了解各国著名景点

3、完成补充习题

基本环节

教（教师做什么、说什么）

学（学生做什么）

Step 1 Review and check 1.

抽读周末计划

写

2.

抽背课文

3.

默写词组

Step 2 Presentation 1. 导入：学习字母air 组合发音。要求学生回忆学过的单词：chair，

fair等等

读

2. 朗读sound time 3. 通过sound time 的介绍，了解澳大利亚。并引出今天的主题，culture time。

4. 先带读每个国家的著名景点，学生朗读句子。再出示图片，了解各

个国家的景点与特色。

5. 再次朗读culture time，尝试背诵四句话。

Step 3 Talk with your partner 议

讨论：你们还知道哪些国家的著名景点或特色。

Step 4 Practice 练

完成补充习题听力部分

Homework 课外

回家找一找，查一查其他国家的著

作业

名景点或特色。

复习unit6 词组和句型