Section A教学实录

“国培计划（2016）”——区域整体推进项目县送教下乡培训

小学英语学科作业——教学设计

课题

课型

教材

简析

及

学情

分析

【第

四

单元第

2课时

英语教材第（ 23 ）页】

Module 2 Unit 4 Animals in the zoo 主备人

董微微

新授课

任教学校

烧锅中心小学

牛津英语容量大、信息多，很重视能力的培养，根据这一特点，我把以前学过的可数名词复数形式加入到本课新句型中，采用生动形象的多媒体画面，和自己带来的玩具及自己动手所化的喜欢的小东西，学生兴致勃勃的氛围中进行，给学生展示和介绍自己所喜欢的小动物的机会，更能让学生有成就感，让学生把学到的语言运用在实际生活中，使英语学习成为学生生活的组成部分。

1、知识目标：

教学

目标

教学补改

a、学生能听懂、会说动物单词lion, tiger, monkey , elephant,

bear, panda.

b、知道一般疑问句：Do you like …

？并能做肯定或否定回

答，知道like后面跟名词复数。

2、技能目标：

a、能运用I like … 的句型表达自己喜欢某种动物，并能准

确使用like的句型结构。

b、在对话中能正确运用句型Do you like … ? Yes,

I do. /No,

I don’t .

c. 了解并掌握辅音字母的发音。

d、以小组为单位来学习，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；

（1）单词bear、panda、tiger的含义及正确发音。

重点

（2）句型Do you like … ? Yes, I do. /No, I don’t .在对话中的使用。

句型Do you like … ? Yes, I do. /No, I don’t .在对话中的使用。

1. 多媒体课件。2. 准备单词条。

教法

学法

情境教学法

难点

教学

资源

1

教学过程：

“国培计划（2016）”——区域整体推进项目县送教下乡培训

Step1: Warm up Sing a song: Apple tree . （引导学生进入英语情境，激发学习兴趣。）

Step2: Review. Look and say （复习以前学过的旧动物单词和句型，以旧连新，创设情境）

Step3: Presentation. 情境导学：学习六个关于动物的单词，运用句型Do you like … ? Yes, I do. /No, I don’t .进行实际交流。

导学过程

a、依次学习单词：bear 、elephant、 lion 、monkey 、panda 、tiger.利用多媒体呈现动物的图片，学习单词的单数的同时掌握复数，将单词融于句型中，为学生创设语境，促使学生更好的巩固单词，运用句型。

b、在交流中尽量采用学生学过的句型，如：What is it ? What are they ? What colour is it ? What colour are they ? I like …. Do you like … ? 等。培养学生综合运用语言的能力。

c、引领学生升降调读单词。（有利于学生更好的读、说句型。）

d、在学习单词的过程中示范字母或字母组合的发音，有利于学生更准确的拼读单词和记忆单词的字母组合。

e、学生自由拼记单词。

2

“国培计划（2016）”——区域整体推进项目县送教下乡培训

Practice a、Look and guess. 看看猜猜。用多媒体在屏幕上闪过动物的图片，生猜测并快速说出单词。（注意：名词的复数，要加s的）

b、Tick and say. 勾勾说说。学生勾出自己喜欢的动物，并用句型 I like… .They are … .说一说喜欢的原因。

c、自由问答：两人一组，就各自喜欢的动物进行问答。

课

外

作

业

任务1：运用句型：I like… They’re…给家长介绍你喜欢的动物。

任务2：做一个动物表格，运用句型Do you like…?来询问其他同学对动物的喜好，并用“√”在表格中表示出来。（表格参照书中23页。）

板书设计：

Animals in the zoo

Lion tiger elephant panda bear

I like ……

Do you like

……?

Yes ,I do ./No,I don’t.

3