C特级教师教学实录

教学安排

设计人

课型、时间

N n 。

教学目标

2.能听懂、会说以J, K, L, M, N字母开头的单词。

3.

通过听音、归纳，学生能够辨认、说出5个字母作为单词首字母的发音。

重点：掌握字母J j, K k, L l, M m , N n的书写规教学重难点

则和它们这五个字母在单词词首的发音。

难点：学生能建立起以上字母与其在单词开头的发音之间的联系并能读出相关例词。

教具准备

教学步骤

教师活动/方法

Revision 播的放唱。

2.

快速说出pptABC 上闪过的字母。

PPT ，字母书写贴

学生活动/方法

条件/手段

放

歌，让学生在轻松的环境里复习26个字母。

2.复习字母的同时提高学生的专注力。

设计意图

如果我教... Unit 4 We love animals第三节 刘芷瑜

A Letter and sounds (读写教学，一课时) 1.能够听、说、读、写字母：J j, K k, L l, M m , Step1：1.

教师1.

全部学生跟ppt播播放字母

unit1 song。

2.

火眼金睛。教师ppt在上快速出示一些字母，一闪而过，

让学生快速说出闪过的字母。

Step2 1.

教师1.

全班学生听ppt播1.听小玩偶

出示字录音，猜出横线放展唱字母歌，母表，挖上的字母。在教示

空字母师出示答案后，J-N，让仔细观察是否学生听有误，有误更录音，猜正。

出横线

上空白

的字母。

在学生

给出答

案后，出

示错误

顺序的2，学生按要求字母，让进行大小写字学生纠母配对。

正。

and match,

3.学生听录音，2.

Read

引出本课目标字母：J, K, L, M, N.

2.

操练巩固已学所有字母的认读。

3.

通过这个引出以J, K, L, M, N为首字母的单词，初步建立字母与发音的联系。

教师让补充完整材料。

学生对

ppt上

的大小

写字母

进行配

对。

4.

在句中学单词，巩固单词，实用英语。

5.为下面的listen and 3.

Chant 4.回答教师这and fill in 是什么的提问，the blanks. 学习句子the frog can jump 习Jj的书写。教师播放on the jeep.学let’s chant，让然后继续学习学生根据以Kk-Nn字母开听到的把头的单词和字材料补充母Kk-Nn的书写

完整。

4.

教学

字母Jj

与j开

头的单

词。出示

一只青

蛙，教师

提问是

什么，引

出

jump,出

示吉普学生听录音，小车，连贯声跟读。

教学句子，然后教学字母Jj的书写。以此方式circle做准备。

继续学习Kk-Nn字母开头的单词和字母Kk-Nn的书写。

5.

Listen and repeat。教师播放此录音，总结

Step3：1.

List全班学生听录Ppt播

2.课堂上督促学生书写，让学生养成规范书写的好习

Practice en and 音，完成Listen 放录

circle。and circle，第音

教师播一遍圈出答案，放录音，第二遍校对答要求第案。

一遍圈

出答案，

第二遍

一起校2，全部学生书对答案。

写Jj-Nn. 2.

教师出示Jj-Nn 卡片，让学生书以

写。学生书写过程中，教师巡视指导

Step4:Ho1.Write

mework the letter Jj-Nn each one five times. 2.Read the “Listen repeat and chant”

to your family.

惯。

巩固字母的书写和字母的发音和新单词

Unit 4 We love animals 板书设计

教学反思