1 我们周围的土壤教学设计第一课时

《我们周围的土壤》教学案例

大方二小：张忠云

一、学情分析: 本学期，我上三年级科学课，教材的第一单元是《土壤与生命》。我们学校是城市小学，孩子们对土壤的生活经验没有农村孩子多，并且在校园中根本就没有大片的土壤供孩子们观察、考察，所以上这一单元比较困难。但是要上好这个单元,就必须要让孩子们亲自对土壤进行实地考察，没有办法，我只能够因地制宜让孩子们对校园花台中的土壤进行考察。

二、教材分析

本课《我们周围的土壤》是《土壤与生命》单元的起始课，要求教师带领、指导孩子们去亲近土壤，感受土壤的形态，了解土壤里有什么，为后续的学习和研究奠定基础。这一课主要在室外进行。我设计本课教学由以下几个环节组成：

1、引发孩子们展开关于土壤的讨论，了解孩子们对土壤的已知情况和想知道些什么，引发孩子们认识土壤的兴趣。

2、指导孩子们通过考察亲近土壤，发现土壤中的物质（如：植物的根、落叶、石头和蚯蚓……）。指导孩子们认识土壤中的动物及其生活。

3、交流、分析、整理考察结果。

三、本课的教学目标

（一）过程与方法：

l 、能够运用多种感官认识土壤。

2、会观察、描述、记录自己的观察结果。

3、

能够与同伴交流观察结果。

（二）科学知识：

l、

知道土壤里有什么。

2、

知道土壤里生活着许多小动物。

（三）情感、态度与价值观：

1L、愿意亲近土壤。

2、

意识到土壤与动植物有着密切的联系。

四、教学准备

1、教师事先进行实地考察，为孩子们准备一块花台、放大镜、盛土容器、土壤研究记录纸。

2、

孩子们准备：一根木棒、一只塑料杯子、一块抹布。

五、教学过程

（一）、导入

师：孩子们，你没看，我们校园来了一群小科学家，他们在研究什么呢？

生：研究土壤

师：你们的观察很仔细，我们今天也来来研究有关土壤的知识。板书课题：我们周围的土壤，

1、说说我们周围哪里有土壤？

生：花台里有！

生：农村有！

生: 在我们这里很少, 但是在我姥姥家,到处都是……

2、师:大家讨论一下：你对土壤已经知道了些什么？你有哪些想知道的问

题？

用一分钟的时间，把你知道的土壤有关知识就、写在记录单上。好，开始！

3、好，时间到，分别请同学小组分享讨论结果。

4、师:同学们知道的还真不少啊!想知道的还真多啊!今天我们的小科学家们为我们带来了土壤标本，高兴吗? 生:高兴!! 师：让我们近距离的来研究土壤。

（二）、观察土壤

1、土壤的成分

师:同学们去观察土壤,先说说：在进行观察时，应该注意些什么？把你观察到的写在记录单上。

小组汇报

师生小结：对，我总结一下：

土壤里有水，空气，矿物质颗粒等。用幻灯片展示

2、土壤的颜色

师;那么，土壤的颜色全部都是一样的吗？

生：不一样。

师：有哪些颜色呢？生回答。

师;东北黑钙土, 北方红壤土,中部黄土, 荒漠沙丘

为什么土壤的颜色会不一样呢？有谁知道？

生答，教师总结：土壤里腐殖质含量不同，矿物质组成的不同

我想问一个问题：什么叫腐殖质？它对土壤有什么作用？

腐烂的动植物的遗体，能改善土壤，增加肥力

。

其实土壤里不仅含有水，空气，矿物质颗粒，还含有腐殖质，所以我们有时候会闻到土壤里有臭味，你们有没有闻到过？

3、土壤里的居民

土壤除了含有以上这些成分，它很安静呢？我们来观看一个视频，播放视频，介绍土壤里的小动物，蚯蚓，蚂蚁，蜗牛，瓢虫，屎壳郎等。

4、土壤里的居民与土壤的关系

蚯蚓能改良土壤，蚂蚁在土壤里筑巢，存放食物，青蛙在土壤里冬眠。

5、土壤与植物的关系

观察植物。

大家想想，土壤里还有什么?土壤给了我们人类东西？

学生发言，教师小结，土壤就像我们的妈妈，给我们的自然太多的生命，教师列举土壤里生长出的植物。

学生齐读诗歌《土壤妈妈》。

（三）、总结

同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获？

学生谈感受

（四）、拓展

师:今天我们一起去校园里观察了土壤，并有了很多新发现。你们能把这些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗？

教

学

反

思

在教学的第二个环节,我组织了孩子们讨论在考察过程中的注意事项,孩子们知道要出教室考察土壤是非常兴奋的，但是如果他们不知道考察的目的和注意事项，考察肯定会变成玩耍。如果这些考察的目的和注意事项是老师告诉给他们的，他们印象不深刻，出了教室就忘了。所以要他们自己说出来后老师小结，这样既对孩子们进行了自己制定规则约束自己的训练，又让孩子们对考察目的加深了理解。我在三年级上了两个班的课，一个班是我告诉他们的，结果孩子们考察的效果不理想，另外一个班是同学们自己制定的规则，考察效果非常好！

通过两个班的教学实践，我发现考察成败的关键竟然是孩子们忘没有忘自己应该干什么，不应该干什么，孩子们自己约束自己的能力比较差，所以要经常提醒他们出来考察的目的和注意事项，让自我约束能力强的孩子带贪玩的孩子，这样他们就能够获得对土壤的大量的经验了。

通过本课的教学实践，我更加认识到：课前细致分析教材，了解学生的状况，是非常有必要的。课前详细制定计划，课后及时反思教学中的得失，在以后的教学中及时调整教学方案是非常重要的。对学生能力的正确估计同样是非常重要的事情。