5 气候与季节优秀教学实录

《气候与季节》

镇江市桃花坞小学 倪梅芳

[教材简解] 本课是“关心天气”单元的最后一课，在学习了观测天气现象之后，引导学生逐渐认识和发觉气候的季节性变化规律。知道季节是根据特定气候划分的时间段。让学生研究四季的特征，了解大自然的变化规律。再引导学生探讨动植物的季节性生活规律，这对学生以后学习生命历程和生物的进化具有积极意义。

[目标预设] 1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3、了解四季的气候特征。

4、知道一些动植物的季节性变化。

5、能够长期观察一种动物或植物，对动植物的季节变化进行比较并记录。

[重点、难点] 重点：了解四季的气候特征。

难点：长期观察并记录动植物的季节变化。 [设计理念] 本课是关心天气单元的最后一课，这一课具有承前启后的作用。前面几课，先让学生了解天气与我们的生产、生活有密切的关系，再让学生学会测量影响天气的因素：气温、降水量、风力和风向等。接着让学生从了解天气变化扩展到气候变化，研究四季的特征，了解大自然的变化规律。同时，又将学生的探究引向对动植物的季节变化的认识，使学生对动植物的关注扩展到其周期性的变化。

本课采取双线结构展开教学。第一条主线为由小到大的逐渐扩容，从前面所学的天气现象引入气候的概念，来研究四季的特征。第二条主线是从普遍到具体，突出探讨季节性气候的一个方面，即动植物的季节性生活规律。

[设计思路] 先从前面所学每天的天气现象入手，让学生比较天气和气候。阐明在一定的地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。

然后引导学生认识本季节的气候特征，并且引导学生认识其它三个季节的气候特征。

接着，让学生探讨动植物的季节性生活规律，植物方面以银杏为例，动物方面以鸟类迁徙、动物冬眠为例。

最后，要求学生观察并记录一种动物或植物的季节性生活、生长规律。

[教学过程]

（一）从天气现象入手，建立气候概念

1、师：天气与我们的生产、生活有这密切的关系，回忆一下，前面几课我们是从哪几个方面了解天气状况的？

生：从气温、风力、风向、降水量等方面

2、师：我们气象小组的同学这段时间一直坚持记录天气状况。我们来看一看，他们记录的最近一个星期的天气情况。

给每一个实验小组发一份气象小组一个星期的记录，让学生观察，找到其中的规律。

五月份一个星期的天气记录表

观察日期

天气

（晴、多云、阴、雨）

气温

云量

风向

风力

雨量（毫米）

学生观察之后，发现一个星期的温度、风力、风向、降水量都差不多。

3、师生小结：

在一定的地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。

4、师:你们现在知道天气和气候的区别了吗？

请你判断下列文字哪些是描述天气的，那些是描述气候的? （1）小楼一夜听风雨 天气

（2）西北终年干燥少雨 气候

（3）风和日丽 天气

（4）昆明四季如春 气候

（二）了解本季节的气候特征

1、师：同学们，你们知道一年有几个季节？现在是什么季节？你是从哪儿看出是这个季节的？

2、生：一年有四个季节。

现在是五月份，应该是初夏。

现在的温度比春天的温度高一些了，同学们开始减少衣服了。

现在白天的时间比较长，太阳落山的时间推迟了。

春天的梅雨季节过去了，天气以多云为主。

植物的叶子长得茂盛起来，植物的生长速度极快。

晚上很快就会有有蚊子了……

（三）了解四季的气候特征

1、师：我们这里四季分明，每个季节有明显的特征，你们能根据有特征的事物判断出是哪个季节吗？

（1）出示四幅图片：

柳树发芽、荷花盛开、枫叶变红、白雪皑皑，让学生判断每幅图分别属于哪个季节。

（2）学生看图，判断出季节。

柳树发芽（春季）

荷花盛开（夏季）

枫叶变红（秋季）

白雪皑皑（冬季）

2、师：你最喜欢哪个季节？从天气、我们穿得衣服、动物、植物几个方面写出这个季节明显的特征。

学生交流。

春季：

气温逐渐升高。我们脱下了棉衣。冬眠的青蛙开始醒过来。植物开始发芽。人们开始播种。

夏季：

温度比较高，出现雷阵雨。女孩穿上了裙子。青蛙在荷叶上跳。知了叫个不停。植物叶子长得茂盛了。

秋季：

天气很凉爽。人们穿上了毛衣。松鼠等动物开始准备过冬的食物，大雁南飞。枫叶变红。水果、庄稼成熟了。

冬季：

天气变冷，有时会下雪，河水会结冰。人们穿上了棉衣。有些动物冬眠了。梧桐叶子落光了。

（四）观察不同季节里动植物的变化

1、师：不同的季节会有各自的不同的气候特点。同一种植物，在四季中也会有不同的样子。

出示银杏四季变化的图片，让学生观察银杏四季的变化。

学生观察。

交流。

春季：发芽、开花

夏季：生长茂盛，开始“结果”

秋季：树叶枯黄，银杏成熟

冬季：树叶落光

2、师：我们再来看一看，动物在四季中有什么变化呢？

（1）出示大雁迁徙的图片

师：大雁什么季节往南飞？什么季节飞回来？

生：大雁秋天的时候飞到南方去，春天的时候又飞回来。

师：你知道还有哪些动物会迁徙？

生：野鸭、驯鹿等

（2）出示熊冬眠图片

师：熊是怎样过冬的？

生：食物不多时，熊就会躲在洞中过冬。熊的体温只会下降约4度，熊开始冬眠后，它的能量来源就从饮食转换为体内储存的脂肪。

师：你知道还有哪些动物也会冬眠？

生：蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。

（五）观察一种动物或植物

1、师：你们有没有留心观察我们身边的动物和植物，他们是不是也随季节变化而变化呢？请你举个例子。

学生交流。

2、布置观察作业：

观察校园花圃里的玉兰。

（1）它现在是什么样的？

（2）你觉得它会有哪些变化呢？

做好观察记录。（可以用文字描述或者画图、拍摄照片）

我观察的是： 记录人： 时间：从 到 春季

夏季

秋季

冬季