Lesson 15ppt课件课堂实录

Unit 3 Lesson 15 What subject do you like best? 教学设计

一、教学内容分析

本课延续前两个课时的情景，通过记者向学生了解他们喜欢的课程的真实情景引导学生学会用英语表达你最喜欢哪个学科的功能句What subject do you like best? I like…best.最终引导学生能够在生活情境中运用所学知识，激发学生热爱学科学习，学有所用，学有所长的良好品质。

二、教学目标

1、知识目标：

①学生能够听、说、认读单词subject，能够听、说、读、写music和art并能够在四 线三格中正确书写；

②学习What subject do you like best? I like…best.句型；进一步巩固Do you like…?句型结构并把词汇融入句子中进行学习、操练。

2、能力目标：培养学生通过听录音，图片展示，情景模仿以及角色表演等课堂活动，感知、模仿、学习和体验，引导学生能够在生活中灵活运用这些功能语句进行交际。

3、情感目标：培养学生喜欢所学学科，学有所长，热爱老师，团结同学的良好品质；引导学生自然大方得体地与他人交流。

三、教学重点和难点

1、能够听、说、认读单词subject，能够听、说、读、写music和art并能够在四线三格中正确书写；

2、

学习What subject do you like best? I like…best.句型；进一步巩固Do you like…?结构并把词汇融入句子中进行学习、操练。

四、教学过程

教学步骤

Step 1 Greetings 通过师生间的 & Warming Up 师生问候

课前热身

问候，强化学生用英语打招呼的思维，并且拉近学生和老师的距离。

教学内容

教学活动

T：Good morning, class. Ss: Good morning, teacher. 通过师生问候和复习本单元前几课所学的单词设计意图

T&Ss：Talk about today’s timetable.

和句型结构，自然过渡引Revise the learned sentences: How many lessons do you have today? How many lessons do you have in the morning? How many lessons do you have in the afternoon? 出新知。

Step 2 Leading in 通过推理判断导入

游戏T:In this class, you count numbers 通过头脑风暴和启发式What and solve problems(解决问题) with 的提问，引导学生独立思numbers. What subject is it? Ss: Maths! Lead in and learn subject。

考，引出本课的重点词subject,并且为本节课的学习做铺垫。

subject is it?引出本课的重点词subject的学习和练习。

Step3 Presentations 新知讲授

通过根据音标拼单词，通过造句练习Part 1 1、根据音标拼读单词subject。

在句子中练习subject，例如：

Chinese is a subject.

通过练词于句的形式提高学生感知记忆理解单词的能力。

subject，游戏等教学环节，理解并掌握本课重点单词。

Ss: Maths/ English/PE/Music/Art is a

subject. 2、T: Great! You did a good job! There are so many subjects. Which do you like？

Do you like----?

通过旧知识引出新知识，为新知识的学习做好心理建设。

通过教师个人Ss: Yes, I do./ No, I don’t.

3、T: When I was a student, I like

喜好引出best。

English best. 运用大量输入引出best的发音，意义，及同类发音词。

What subject 比如：vest,nest. do you like 利用T问What subject do you like

best?的方法询问学生喜好。

启发学生自然说出best? Ss答的方式练习: I like ______ best.

引出问句What subject do you like

句型拓展练习既增强了What best?并板书。

subject do you

like best?并练习和拓展，

拓展：

What fruit/animal/colour/number do 学生对重点句型的理解，you like best?

I like _____ best.

4、情景设置：记者来校访问。

又提高了举一反三的英语语用能力。

First，he came to Class Three, Garde

Four, they are having a music lesson.

Learn: music

Then，he came to Class One, Garde

Four, they are having an art lesson.

Learn: art

Now let’s spell and write music and 通过手指拼写，让学生在art.教师板书music and art。

Show me your fingers. 课堂上充分动起来，提高学生的记忆能力。

通过观看本课的课文录像，初步感知本课所学内容，并且通过小组活动，填空等环节理解Ss:Do it together.

At last, he came to Class two, Garde

Four, our class, we are having an

English lesson. He wants to make a

survey.

Let’s play.

教师作为记者应用所学You can be a reporter to make a 句子示范调查过程，再让survey.

Part 2 同学们做记者再现调查过程，提高了口语表达能力和语言运用能力。

T: Now let’s watch a video together 通过视频引导学生只管and find out who is in the dialogue 地感知理解本节课的对and what is happening. 话情景，从而更好地进行Ss:Answer the questions and fill in 实际应用。

the blanks. 多种形式操练对话。

本课对话内容。

Step 4 Practice 练习

通过炸弹游戏进一步巩固本课所学重点单词和句型。

总结本课重点单词和句型结构。

Part 1 T: Let’s play a game. Boom Game. 通过设置游戏环节，寓教于乐，充分贯彻实施“快Say the words and sentences on the 乐英语”的课程理念。

screen as fast as you can. Ready? Ss:Go!

Let’s chant.

What subject do you like best? I like art best. music art

运用多种形式练习Let’s chant.部分。强化学生的语音语调，复习巩固所学，用图片形式讲解难点all the rest. 本环节作为项目式学习，进一步巩固本节课所学知识，锻炼学生口语表达等语言综合能力。

Step 5 Homework 作业

进一步巩固所学知识，提高学生听说读写的能力，并且将所学知识应用到实际生活中，从而提高综合语言运用能力。

T: Now it’s your homework time. 通过设置听说读写四个1、Design a school timetable in 方面的作业，充分巩固本groups. 节课所学的知识，并且提Ss: Show the timetable and answer the 高英语语言运用能力。

questions. 2、Interview your parents : What…do you like best?

板书设计

Unit 3

Lesson 15

What subject do you like best?

I like art best.

music

art