B第二课时教学实录

Unit 6 In a nature park 教学设计

B

Let’s learn 第五课时

教材分析：

Unit 6 In a nature park

BLet’s learn 是人教版小学英语五年级上册第六单元的第五课时。本节课是PEP小学英语五年级上册Unit 6 In A Nature Park本节课重点学习有关自然景物的单词：village, house, tree, bridge, building并以nature park为中心，展开学习及拓展相关的there be 单复数及一般疑问句句型。

教学内容关联性分析：

在本单元之前，学生已经初步接触过there be 句型，现进入更深一步掌握并灵活运用这个句型。学生需要初步了解自然公园相关单词的表达和感知there be 句型单复数的不同表达方式。因此本课让同学们在理解的基础上，尝试着归纳，总结规律，并设置情景语境，让学生运用描述自然的单词和句型，与同伴进行交流。

学情分析：

大部分镇中心五年级的学生已经学习英语两年，有一定英语学习的基础，少部分从农村小学上来的学生基础薄弱，难以跟上英语的学习。总的来说，农村地区五年级的学生学习英语的积极性不高，害怕犯错误，不敢开口说英语，但他们活泼好动，思维敏锐，敢想、敢说，喜欢丰富多彩又具有挑战性的活动，求新求异的愿望强烈并且有一定量的词汇基础和语法功底。他们正处于开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变的过程中。五年级是小学英语学习的高级阶段，他

们已经有了一定的语言基础。本单元通过Nature park这一主题，创设各种不同的情景，为学生创造自然习得语言的环境。

教学目标：

1.语言知识：

(1)能够听、说、读、写单词：village, house, tree, bridge, building，并且能够在语境中正确运用上述单词或词组

(2)

能写出描述某处有某物的句子，做到书写规范

2.语言技能：

能够听、说、读、写句型：Is there … ? Yes, there is. / No, there isn’t. Are there …? Yes, there are. / No, there aren’t. 并能够在情境中正确运用此句型。

3.情感态度：

（1）能积极参与各种课堂教学活动，并在英语游戏活动中体会到英语学习的乐趣；

（2）能够热爱大自然，增强环境保护意识。

4.学习策略：

（1）积极与他人合作，共同完成学习任务；

（2）遇到问题能主动向老师或同学请教。

教学重点：

1.

能够听说读写单词：village, house, tree, bridge, building. 2.

运用句型: Are there any … ?

Yes, there is one. / No, there isn’t.

Yes, there are. / No, there aren’t.

教学难点：

（1）building 和bridge发音及拼写

（2）运用“there be”

句型描述某处有某物

教学过程：

教学环节

Ⅰ. Warming up&leading in 教学步骤

1.

问候; 教师活动

学生活动

1.师生互1.师生互相设计意图

1.师生互相问候，拉近与学生的距离。

2.以歌曲来热身，营造轻松愉悦的课堂氛围，使学生迅速把注意力转移到2.

听歌曲: in a 相问候；

问候；

nature park 2.教师播2.学生唱歌（热身与导入）

3.

出示学习目放视频并曲；

标

4.

Have a competition 拍掌指导3.学生齐读学生跟着学习目标

旋律哼唱

4.学生大胆3.指导学开口说英语

课堂上来；复习上一单元的重要句型

3.学生明确学习目标，带着目标和任务去学习。

4.以竞赛的形式调动学生的积极性，活跃课堂气氛

生读学习

目标

4.教师把学生分大组，进行本节课的竞赛

Ⅱ.Presentation （呈现）

教师指导学生在教师检查学生的自主学学生小组的指导下组习情况，从自主学

Ⅱ.Presentation （呈现）

1.导学案自主内一起对内一起检查习的情况来分析学学习部分的检自主学习导学案，一生哪些单词的学习查

部分的习起读，一起需要更多的指导

题（1.翻展示，纠正译并尝试自学过程中朗读词遇到的单词组；2. 看发音等问题

图选词；3. 流利读出下列句子并写出中文意思；）小组内读并展示；在小组内读和展示的过程中，教师遇到学生单词发音等问题时及时指

导

Ⅱ.Presentation （呈现）

2.单词，句型的呈现

1.教师创1.学生看图在句型中呈现新单造情境呈片，认识新词，遵循词不离句现本节课单词；

所有的词2.学生根据组

的原则，而且句型也能为单词的使用字母或字母创造语境；以多媒2.以sharp 组合来拼读体或图片的形式来eyes 的单词或根据呈现新单词比较直形式呈现之前学过的观；着重突出自然每一个单单词发音来拼读法，有利于培词

3.音：教迁移到本节养学生看词会读，课的新单词听音会写的能力；

师描红元的发音；

音字母或3.学生在教字母组师板书新单合，用自词的时候拼然拼读法读出单词；或近似音4.学生在图法教授单片中理解单词读音

3.形：教师板书

词含义

4.义：图片教授单词的意思

Ⅲ.Practice （操练）

1.单个单词、句型的操练

（1）组内-组间群学

(2)组长-组员问答

(3)对学-对子问答

(4)群学-开火车问答

2.单词的集体1.教师指1.学生根据1.多种形式读单导学生以教师的要求词，避免单一的操各种形式组内完成单练，巩固单词的音完成操练

词的操练和形义；

2.教师指展示

2.调动学生的积极性和好胜心，以游导学生选2.学生选择择展示词方式并展示

戏教学法来巩固新汇学习方3.打地鼠游式

3.打地鼠单词，让学生在玩戏集体巩固中体会到英语学习操练单词

的乐趣；

3.培养学生的小组合作精神，让学生游戏集体4.连线

操练（群学-展巩固操练5.学生听课示）小组内选单词

一下的一种方4.连线

式来展示词汇5.教师播学习成果

（1）齐读

（2）组长领放课文录音

文录音并模共同学习、共同进仿

步；

4.让课堂成为学生主导的课堂，巩固句型；

5.让学生在合作与展示中体验到英语读，组员跟读

Ⅲ.Practice （操练）

Ⅴ.test in class 并做动作

（3）大小声

（4）炸弹游戏

3.打地鼠游戏集体巩固操练单词

4.连线

5.学习课文：对话、句型

学习的成就感，尽量让每个学生都开口说英语

6. 采用小组合作学习法，少教多学，不会才教的高效课堂模式

课堂检测

教师指导学生玩砸金检测学生的学习效学生玩砸蛋的游戏去果，巩固练习。

金蛋的游巩固本课时戏去巩固内容

本课时内容

Ⅵ.Summary （总结）

大组间竞赛总教师让学学生总结今让学生来总结，可结出今天所学生总结今天所学内容

以检测学生的学习的内容

天所学内容并给予情况，教师的评价与反馈则是对学生

反馈

Ⅶ. Homework

（作业布置）

Ⅵ. Homework

（作业布置）

作业布置

回答的补充和鼓励

教师布置学生做作业家庭作业是对堂上作业：

（1）抄写本节课所学的单词；

（2）Talk about your hometown with your partner. 登记

学内容的复习与巩固。

板书设计：

Unit 6 In a nature park. Part B Let’s learn Are there any ...?

Yes, there is one. / No, there isn’t. Yes, there are. / No, there aren’t.

village house tree bridge building

附：导学案

Unit 6 In a nature park 第五课时

A Let’s learn &Write and say 班级： 姓名： 学习目标：【Learning aims】

1.

能够正确听、说、读、写单词: house, tree, building, bridge, village 2.

能够正确使用本课所学词汇和句型

There are … 和

Are there any…?介绍自然公园里的景物

学习重点：【Learning important point 】

1.

掌握有关自然景物的单词：house, tree, building, bridge, village。

2.

掌握可数名词复数的运用和读音

学习难点: 【Learning difficult point 】

(1)

building 和bridge发音及拼写

(2)

能用There be 句型写出四个句子描述自然公园

自主学习：【Self-learning 】

1.

借助于工具书或单词表预习新知，翻译并尝试朗读

village

tree

bridge

building

house 2.我能读书本P62 后选词

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

A. house

B. building

C. village

D. tree

E. bridge 3.您能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？

(1)Are there any lakes on the mountain?

(2)Yes, there is one.

(3) There is a village in the nature park.

合作探究: 【Group work 】

1.

小组内读今天所学的新词

2.

小组内分角色朗读对话

3.

小组内合作完成Let’s learn

的替换操练

展示交流: 【Group show 】

1. 小组以群学、

对学的形式展示词汇学习成果

2. 小组展示课文对话，评选出最佳语音奖

3. 展示Let’s learn

的替换操练的成果

4.小组内展示交流Write and say

部分

课堂小结:

【Summary 】

这节课我学会了……

课堂检测:

【Test 】

一、选择最佳选项填空

（

）1.

there a river here? A. Is

B. are

C. is

（

）2.

Are there any tall buildings in the village?

A.

Yes, there is.

B. No, there are.

C. No, there aren’t.

（

）3. Are there

plants in the garden?

Yes, there are.

A. some

B. any

C. a （

）4. There are many

in the mountain. A. panda

B. pandas

C. a panda

二、根据汉语完成句子

1.公园里有一座桥

There is a

in the

. 2.村庄里有一条河吗？

there a river in the

?

3.山上有湖吗？

there

on the

? 4.

自然公园里有建筑物吗？

是的，有。

there any buildings in the

?

Yes, there

.