C公开课教案

Unit4 We love animals教学设计

一、教学目标

1．

知识目标：

（1）听说认读有关动物的单词：tiger、monkey、elephant、bird、panda.. （2）通过“show me……”的指令来练习和运用有关动物的单词。

2．

技能目标：辨动物，感受生活。

3．

情感目标：

（1）

通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。

（2）

爱动物，热爱自然，保护环境。

二、教学重点和难点

重点：1、听、说、认、读五个动物单词

2、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。

难点：“elephant”一词的字母组合“ph”的发音较难把握，要听清读准。

三、教学媒体设计

这节课主要是让学生掌握和运用“tiger、monkey、elephant、bird、panda.”这5个关于动物的单词，针对三年级学生年龄小，接触英语时间短的特点，为了不使他们学习单词感到枯燥我在教学中充分利用了空中课堂资源这样设计教学的：

复习热身：通过唱一唱，做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，再通过复习旧知，Chant发指令Show me you pencil/ruler/earser/……让学生熟练”Show me”听懂指令，为后面的新知识的学习作了铺垫。

Let’s play玩转盘猜动物游戏又使课堂气氛推向了高潮，在猜测中激发学生的求知欲，在正确答案的驱使下激活学生的成就感，为小组夺得荣誉，猜错了大家哈哈一笑，给学生创造一个随意，自由的环境，学生的主动性得到充分体现。

听力的练习是我们学生的薄弱地方。Let’s check部分必不可缺，每个句子听两遍，再核对答案，最后跟读，可以逐渐锻炼学生的听力。

四、教学过程

1．

复习导入

（1)师生之间相互问候（说唱形式）

T:Hello,boys and girls. S:Hello,teacher. T:How are you?How are you? S:I’m fine,thank you.I’m fine,thank （2）

游戏

T:Do a game,ok?

S:Ok. “猜一猜”的游戏，复习学过的文具词。

2．

新课呈现——Let’s learn (1)

呈现新单词

you!

S：同学们都去过动物园吗？哦，动物园中有许多动物

今天我们来认识其中的5种动物用英语是怎么说的。请大家在学习的时候一定要仔细看，

T:OK! a.T:Now please look at the picture.（tiger）

(出示图片，先听，再跟读)让学生先听示范，学生回答。

b.用同样方法教“monkey、elephant、bird、panda”并出示单词卡和动物卡再次讲授单词，学生适当跟读。

注意：”elephant”一词的发音较难，要让学生听准Sslly的发音，注意纠正学生的错误发音。

(2)巩固新知识

T:Let’s practice:tell me what’s on the screen? S:monkey、elephant、bird、panda. T:very good!Let’s look again.What’s on the screen?

S：A monkey、an elephant、a bird、a panda. T：用great. Very good. Cool! Wandful!等词和赞许的目光适时地对学生进行激励性的表扬。

3、趣味操练

（1）游戏：猜颜色

T：Let’s play a game. Tell me“

what is this？”

Ok？

O：ok？

T：What’s this？

S：(together) T：please put up your hands and tell What is this？

S：……

T：（将图片背对着学生）Guess？

：“What is this？

S：

me.

（2）Let’s do：小组活动

T：Please take out your cards and put them

on your desks. Are you readdy？

S：（Practice in group）shaw me a tiger. ...... T：A good job!OK, Let’s do it to the music. 4、Homework：把模仿秀表演给家长。

五、板书设计

Unit4 We love animals

zoo Tiger

act like a/an

panda

bird

monkey

elephant

Unit4 We love animals教学反思

我所上的内容是人教版三年级上册Unit4 PartB Let’s learn Let’s do。本课的教学任务是学习并掌握常见的动物单词：monkey,

panda, elephant, bird, tiger, zoo .要求学生在Act like a…的指令下模仿小动物的动作，练习并运用所学的动物名称的单词。

动物是小学生所喜欢的，而且在日常生活中经常碰到，所以此课的单词十分贴近学生的生活。整堂课的内容虽然只有六个单词,但我能紧紧围绕这六个单词展开教学,在教学动物单词monkey,

panda, elephant, bird, tiger时,开始我播放以前学过的动物的声音，让学生猜是什么动物。之后播放大象的声音，让学生猜，将复习与新课融入到一起，学生易于接受。本节课在练习环节中我将游戏与练习有机结合,融为

一体,愚教于乐,极大地激发学生的学习兴趣,同时巩固了学生所学的知识。培养学生的观察能力，促进想象力的培养。通过游戏活动,使学生在听说玩演唱等各项技能上都得以充分展示。新课结束后，我设计一个猜动物的游戏。学生积极参与其中，将本节课学生的学习达到又一个高潮。

总之,整节课是由不同的活动组成的“活动包”。在设计本课的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩，有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性，趣味性,新颖性和竞争性,使活动全面全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动中。这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜爱的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身，既投学生所好，又起到复习词汇的作用。在设计时注重语言交际能力的培养，让生在课堂内能真正运用到英语，用所学英语解决一些问题。

新课程要求教学中关注全体儿童成长，我要明确今后的努力方向，积极参与课改，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，要多地激发孩子学习英语的兴趣，激发性格内向孩子主动参与，真正做到面向全体

学生。一堂课下来,学生基本上能说,能表演能模仿，让学生充分参与其中。