Section A特级教师教学实录

Unit6 Where are you going? 第1课时

教学目标

1. 能用所学词语或句子谈论计划中的安排或要做的事情。

2. 能听懂并会用所学词语和句型进行问答对话，掌握be going to的用法，学会课文中的生词。

3. 让学生学会安排自己的事情，凡事应有计划。

教学重难点

词汇: supermarket lake swimming pool buy library bookshop[来源:学科网ZXXK]

句型: Where are you going? I 'm going to the supermarket. What are you going to do? We are going to swim. Are you going to the library?No, I 'm not.[来源:

教学过程

1. Warm-up.[来源:学科网ZXXK]

2. 任务1的教学：

（1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look and listen的内容，注意观

察其中有哪些人物，分别在谈论什么，用了哪些句型。

（2）放录音，让学生仔细听，注意录音中人物对话提到了哪几个场所，计划去做哪些事，并将有关情况记下来。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）

（3）在学生听懂录音内容的基础上，让学生朗读Look and listen的内容，朗读可采用教师领读、学生齐读或小组轮读等形式。然后，将学生分成四人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。

语言点解释

①

Where are you going? 意思是“你要去哪里？”回答是I'm going to the...[来源:②

在What are you going to do? We are going to swim. 中are going to意思是“打算”“计划”，后面跟动词原形。be (am, is, are) going

to (do)是个固定用法，表示打算（计划）做某事，在英语中很常见。

③

英语虽然习惯说：No, he isn't. No, they aren't. 但却习惯说：No, I'm not. 3. 任务2的教学：

（1）教师放Listen, circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。

（2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出library, bookshop, supermarket, lake这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。[来源:Z（3）教师出示单词library, bookshop, supermarket, lake的图片，先教学生认读。然后让学生跟读。

（4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用Where are you going? I'm going to the... 句型进行问答对话练习。

（5）让学生6~8人一组，围绕一张桌子坐好。就本周末计划做什么事情用be going to进行问答对话和谈论。小组选出两名代表，在全班面前进行问答对话。最后，

评出优胜小组，给予适当奖励。

教学评析

本节课的教学内容是学生谈论计划去做什么事情，通过“视听”教学，重点考查学生对于有关句型的掌握和运用能力。教学中通过多种教学形式，让学生通过“问答和对话”学习各种语言知识和句型，有利于学生听说能力的培养和提高。