蚯蚓全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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蚯蚓全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：蚯蚓全国优秀课堂实录

正文

《蚯蚓》教学设计

一、教材分析

《蚯蚓》是教科版小学科学三年级上册以及五年级上册的内容,本课通过让同学们认识蚯蚓,了解蚯蚓的生存环境以及生活习惯, 对身边的

一些动物有更深层次的认识。

二、学情分析

对于三年级学生,对蚯蚓的存在都已经了解,但是对于蚯蚓的生存环境和生活习惯却知道的不全面,本课的知识不难,但是要完全理解,对蚯蚓进行实际的实验和观察,需要在老师的帮助下才能完成。

三、教学目标

1. 动物生活需要一定的环境条件,蚯蚓有其适应环境的身体结构。蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应,如对外力刺激的反应、对水的反应。

2.掌握观察的方法。

3. 体会自然事物是相互联系的,让学生喜欢上蚯蚓这样的小动物, 树立认真细致、实事求是地观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。

四、教学重难点

教学重点:让学生进行实际观察,全面了解蚯蚓的生存环境以及生活习惯。经历对蚯蚓的观察,初步理解动物身体结构的多样性。

教学难点:让学生收集实验数据,用事实说话,对蚯蚓的细致的观察,对蚯蚓身体结构的认识。

五、教法和学法

教法:情境教学法、引导探究法、求助教学法

学法:细心观察、自主探究、合作交流、猜想验证

六、教学过程

(一)回顾旧知:

【教师活动】上节课我们学习了一种小动物蜗牛,同学们还记得它的特征

吗?

(学生自由说)

【教师活动】这节课我们继续学习新的一种动物《蚯蚓》,(教师板书)同学们你们见过蚯蚓吗?一般在什么地方见到它们?你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境? (学生自由发表)

(二)蚯蚓的生活环境

(出示课件,视频播放蚯蚓的生活环境)

同学们,通过刚才了解和你的观察,发现蚯蚓生活的环境是怎么样的?小组讨论。

(学生活动)【设计意图:让学生在对蚯蚓的认识过程中更加了解蚯蚓的生活环境。】

(三)了解蚯蚓的生活习性以及食物

同学们想一想,蚯蚓生活在这样的地方他们吃什么,他们的生活习性是怎么样的?

学生猜测。

教师小结

(四)蚯蚓的身体结构

1.组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序, 以及蚯蚓体表是否有粘液, 触摸它的腹面是否有感觉, 讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。

2.学生观察、记录蚯蚓的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。

3.关注:学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和环带,学生在观察过程中交流和记录情况。

【设计意图:认识蚯蚓的身体结构特点,并且掌握观察的方法。】

(五)观察蚯蚓的运动和反应。

(课件播放视频),讨论蚯蚓对外界刺激所做出的的反应以及运动方式。【设计意图:认识蚯蚓运动和反应的特点:靠环节间的缩放运动,能对刺激做出反应,以

及蚯蚓刚毛的作用。】

(六)知识拓展

(七)总结

在韦恩图里填上蜗牛和蚯蚓的共同特征以及他们的不同特征。七、作业布置

鼓励学生饲养蚯蚓,以获取更多有关蚯蚓的信息。

八、板书设计

3.蚯蚓

1.生活环境

2.结构

九、教学反思

资料摘要

蚯蚓全国优秀课堂实录

蚯蚓全国优秀课堂实录

正文

文档信息

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Q：蚯蚓全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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