Lesson 16 How Do You Go to School?板书设计及意图

Lesson 16 How Do You Go to School ?

教学设计

波密县完全小学潘小林

一、教材分析

本课是冀教版小学英语(三年级起点)四年级下册第三单元的第4个新授课:Lesson16 How do you go to school?本课以How do you go to school?为切入点,重点学习关于出行方式的交流,询问别人、介绍自己的出行方式。

二、学情分析

本班共有30名学生,他们有浓厚的学习兴趣,喜欢表演,爱表现自己;孩子们经过一年半的学习,已具备一定的语言基础,本课内容主要学习用How do you go to school?询问、表达自己的出行方式以及特殊疑问型Do you walk to school?的问答。

三、教学目标

1.知识技能目标

(1)学生能听说读写本课重点单词:by、foot、on foot.能听懂、会说、认读动词walk、drive、ride.

(2)学生能够运用所学句型Do you walk to school?

How do you go to school? I go to school by___/on f oot.询问、表达适合自己的出行方式。

2.能力目标

学生能听懂、会说、会用本课基本句型。能用“How do you go to 1

school?”进行谈论,并在谈论过程中培养学生综合运用语言的能力。

3.情感态度目标

体会英语就在我们身边,培养学生学习英语的兴趣,激发参与热情,形成良好的学习态度。提高学生交通安全意识,文明出行。

四、教学重难点

1.教学重点:

(1)本课要求掌握的三会、四会单词。

(2)运用How do you school?进行询问、表达自己的出行方式以及疑问句型Do you walk to school的问答。

2.教学难点:运用How do you school?进行询问、表达自己的出行方式以及疑问句型Do you walk to school的问答。

五、教学准备:多媒体课件

六、教学过程

step 1:Class Opening (5 minutes)

1.Greeting

T:Class begins!

Ss:Good morning,teacher.

T:Good morning,boys and girls.Sit down,please!

2.Review

T:在学习新课前,我们一起来复习一些我们学过的单词,请大家看屏幕。

T:What’s this? (出示课件学习关于交通工具的单词)

2

用同样的方法复习bike、bus.

复习near or far

我们还学过表示距离近和远的单词near、far from.

(设计意图:通过复习交通工具及远近单词为下面所学的句子做铺垫。) 3.Lead-in

T:同学们,老师想知道你们今天怎么来上学的?请举手用汉语说一说。

S1:走路。

S2:骑车。

S3:坐车。

T:今天我们要学习如何用英语表达怎样去上学?(板书课题并教读) (设计意图:在引入新课时,我采取的是自由对话的形式,要求学生结合实际情况进行回答,比较自然,易于学生介绍,拉近师生距离,贴近学生的生活。)

step 2:New Concepts (30 minutes)

1.用图片新授单词。(设计意图:用课件出示图片,加深学生的印象,化抽象为形象,易于学生接受。)

2.以开火车的方式操练新词。(设计意图:孩子们很喜欢开火车的形式操练单词,可以检测学生对单词的掌握情况,及时纠正学生的发音,吸引学生的注意力。)

3.学习单词walk、drive、ride.

3

课件出示动词图片,教师一边做动作一边教读单词。

(结合动作及图片进行教授易于学生接受,让学生记忆更加深刻。) 4.Let’s play a game

猜一猜。教师出示被遮挡的动态图片,让学生猜一猜是什么动作,学生一边做动作一边读英语单词。(设计意图:运用幻灯片上生动的动态图片展示动词、短语,walk ,ride a bike ,drive a car,通过这种形式教授新的内容,使同学们在游戏中即复习了旧知识又学习了新的内容,增强了学习的趣味性 )

5.新授句子、句型。

(1)出示图片,教师介绍距离学校近的和远的的出行方式。

T:I live near the school.I go to school on foot.I live far from the school.I go to school by car/bus/bike.

(2)Draw and say.

学生结合自己的情况,在屏幕上用简笔画画出自己家的位置。

T:How do you go to school?

S1:I live near/far from the school.I go to school on foot/ By bus/car/bike.

(设计意图:通过画画学生们很明显的看出来学校离家的远近,知道乘坐那种交通工具到达,能使同学们很快的接受所学句型。)

(3)学习疑问句型Do you walk to school?

T:同学们,如果想询问别人是否走路上学改这么问呢?我们可以说:“Do you walk to school?”

4

肯定回答:Yes,I walk to school.否定回答:No,I go to school on foot/ by car/bus/bike.

(4)Play a game.

玩“go stop”游戏。教师播放音乐,学生开始走,音乐停止,学生停下来,问距离自己最近的同学问题“Do you walk to school?”

学生根据自己的实际情况进行回答,进行5组练习。

(设计意图:让学生在学中玩,玩中学,激发学生学习兴趣,达到新课标中提出的“用英语做事情”的目的。)

(5)观看课文动画

第一遍:看和听,出示汉语意思,让学生初步感知课文。

第二遍:跟读,出示英语课文,让学生跟读,学习句子。

第三遍:试着配音,关闭音量,让学生试着给动画配音。

(设计意图:让学生接触纯正的发音,培养学生良好的语言素质,运用动画的生动性,调动孩子们的学习积极性,以配音的形式让学生尝试,锻炼学生大胆开心,符合学生爱表演的特性。)

6.Practice

两人一组进行句型操练。课件出示操练的句型。

A:How do you go to school.

B:I live near/far from the school.I go to school by . B:Do you walk to school?

A:Yes,I walk to school./No.I go to school by .

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(设计意图:让学生在互问互答中操练句型,使学生在轻松愉快的氛围中完成重点句型的达到学以致用的目的。)

7.Let’s do it.

完成课堂练习题。(设计意图:通过前面一系列的输入,现在是时候让学生输出了,将知识运用到解决问题中,达到学以致用的目的。) Part3 Class closing (4 minutes)

出示重点词汇及句型,强调交通安全。(回顾所学内容,梳理重点知识,使所学内容得到升华,使孩子们遵守交通规则,知道交通安全,体现情感价值目标)

Part4 Homework(1 minute)

1.Talk with your partner: How does your family go to __?

2.Do the activity book.

Part5 Blackboard design

(左边)

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Do you walk to school?

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