练习五教学设计及教案分析

第六单元《练习五》第一课时教学设计

惠东县白花中心小学何容妹

一、教学内容:三年级上册第六单元练习五1---7题

二、教学目标:

1.进一步巩固对两位数乘一位数乘法算理的理解。

2.巩固乘法的计算方法(特别是竖式的计算方法)。

3.掌握0乘任何数都得0这个规律。

4.培养学生灵活运用知识的能力和观察发现规律的能力。

三、教学重难点:

重点:熟练掌握两、三位数乘一位数的计算方法,并能正确地计算。

难点:主动去探索两、三位数乘一位数的计算方法。并能清楚理解每一步的运算道理,善于发现规律。

四、教学准备:多媒体课件

五、教学过程:

(一)谈话引入新课:

师:同学们回忆一下,这一单元我们学习了什么内容?

生1:乘法。

生2:乘数有0的乘法。

生3:连乘。

……

师:老师很想考验一下大家对乘法的知识掌握了多少,你们有信心接受挑战吗?

生:有。

(二)挑战第一关:口算我最快。(以开火车的形式进行)

12×2= 23×3= 32×3= 15×3= 30×6= 25×4= 75-0= 0×0= 0×5= 99+0= 口算完后,重点总结有关0的规律:0乘任何数都得0,0加任何数都得任何数,任何数减0都得任何数。

(三)挑战第二关:巩固对两位数乘一位数乘法算理的理解

1、投影出示练习五第1题:圈一圈,算一算。

先让学生独立思考,再同桌交流,然后指名让学生在投影圈一圈,算一算,集体订正。(只要学生做对,教师都给予肯定。)

2、出示第2题:塡一填。

(1)学生独立填表,同桌交流。

(2)在投影上展示学生答案。

(3)指名让三位学生说一说算理。

3、出示第3题:算一算,说一说。

(1)借助直观图,引导学生用不同的方法列式计算。

小鸡:5×4+5×4+5×4 或5×4×3

小鸭:5×4+3

(2)小老师评价。

(3)教师点评:小鸡的每个方块都可以用5×4算出只数,共有三个方块,所以是5×4×3;而小鸭共有多少只,后面的3只应该用来加,所以是5×4+3。连乘和乘加是两种不同数量关系的问题,列式不同,计算结果也不同。

(四)挑战第三关:巩固乘法的计算方法

1、完成第4题。

(1)让学生独立计算,引导观察发现。

(2)指名让两位学生上黑板演示

(3)学生说一说发现什么(每组最后一个式的计算要以前两个算式的结果作为基础)

2、竖式计算我最棒。

79×7= 903×6= 240×4= 85×4=

(1)让学生独立完成

(2)同桌互相交流。

(3)指名让学生说说每一步所表示的意思,重点说一说中间和末尾有0的乘法。

3、出示第6题:森林医生。

(1)学生独立完成,,找出错误原因,并改正过来。

(2)让学生说说错误原因。

(3)教师明确在计算过程中容易出现的错误。

(4)让学生谈谈还有没有其他类型的错误。

4、出示第7题:算一算,比一比,你发现什么?你能写出两组类似的题

目吗

12×6 ○ 16×2 25×4 ○ 24×5

14×5 ○ 15×4 16×5 ○ 15×6

(1)学生算一算,比一比。

(2)小组交流自己的发现。

(3)小组代表谈谈发现什么。(两个乘数的和不变,那么大小比较接近的两个数的乘积要大一些)

(4)指名让学生写两组类似的题目。

(五)课堂总结。

1、本节课,我们复习了什么内容?

2、两、三位数乘一位数需要注意什么?

3、评一评:谁的表现最棒?

(六)课堂作业:

1、用竖式计算。

216×4= 53×8= 490×3= 607×5=

2、数学小法官,对错判一判。

(1)48×2×0的积是96。()

(2)一个两位数乘9,积一定是三位数。()

(3)乘数的末尾有几个0,积的末尾就一定有几个0。()

(4)a×b=0,那么a和b至少有一个是0。()