6、三位数的加法笔算（连续进位）优质课教学设计.pdf

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关键词：6、三位数的加法�…优质课教学设计

正文

三位数加三位数连续进位加法

教学目标:

会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。结合具体的情境增强估算意识,提高估算能力。

教学重点:

掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。

教学难点:

估算意识的培养

教学过程:

复习

1.笔算两位、三位数加法应该注意什么?

2.用竖式计算

154+942= 942+154=

学生板演,集体订正。

问:为什么千位上是1?

大家对上节课的内容掌握的很好,今天我们接着学习进位加法,与上节课不同的是这节课我们要学习三位数加三位数连续进位加法。

师生交流:

1.教学例5

学生读题并思考,怎样求两个年级一共捐了多少本?

提问:你能列式吗?

你能先估算一下一共有几百本吗?说一说你是怎样估算的吗?

学生板演,教师巡视指导,交流计算方法。和的十位应该是几?百位吗?为什么?

同学们做对了吗?你能交换加数的位置验算一下吗?

小结:连续进位加法的计算方法

(1)相同数位对齐

(2)从个位加起

(3)哪一位满十就向前一位进“1”

2.完成“试一试”

学生独立完成,注意向千位上进“1”.集体订正,并验算。3完成“想想做做”第1题

学生在书上独立完成。

4. 完成“想想做做”第2题

创设情境,请学生当小医生帮助啄木鸟。让学生独立思考,找出错在哪里,同桌互相交流,并改正过来。

5. 完成“想想做做”第4题

学生独立完成并验算同桌互相检查交流。

6. 完成“想想做做”第5题

让学生说一说图的意思,然后自己解决问题。

7. 完成“想想做做”第3题

让学生先估算,再口算。

课堂小结:

通过今天这节课你学到了什么?

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