11 永远的白衣战士教案3

《永远的白衣战士》第二课时教学设计

盱眙县铁佛小学尹祥媛

教学目标:

1、知识目标:抓住课文的重点词句感受叶欣高大的人物形象。

2、能力目标:有感情的朗读课文,从课文的重点句“高风险、高强度、高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”入手,引导学生体会叶欣工作的“三高”状态。

3、情感目标:体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重点:

抓住课文中的关键词语和句子来理解重点句,体会叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度、高效率”的抢救工作。

教学难点:

如何让学生通过阅读来体会人物不平凡的精神,并为这种精神所感动。

教学过程:

一、整体回顾,感知课文

1.复习生字词

2.直接导入

播放非典视频,感受非典的严峻形势。(播放视频)

二、抓住词句,研读课文。

(一)大声读课文的4—6自然段。找出能高度概括叶欣工作性质和特点的比喻句。

1、出示句子:“高风险、高强度、高效率……把一个又一个患者从

死神手中夺了回来。”

2、谁想读。

3、要想读懂这句话,我们先来读读这三个词语。

“风险”是可能出现的危险,即被传染非典型肺炎的危险“强度”是叶欣进行抢救、护理的工作量

“效率”是单位时间内完成的工作量

4、死神指的是什么?(非典)

与“死神”面对面地争夺生命,一不小心,“死神”就可能吞噬掉叶欣的生命。这样的风险又何止是高,这简直是生命之险啊。

“一个又一个”高强度

“夺了回来”高效率

(二)抓重点句,体会“高风险、高强度、高效率”.

默读课文的4-6自然段,找一找、画一画还有哪些句子能看出叶欣从事的工作是“高风险”的?(仔细读一读,可以把自己的感受在旁边作上简单的批注。)

(1)从哪个词语可以让我们感受到叶欣工作的高风险?

(2)“这”指什么?

(3)说到“战争”你仿佛看到了什么?

有战争就会有死亡,有战争就会有牺牲,在这场没有硝烟的战场上,我们的医护人员就成了非典战场上的白衣战士。

说到战争我们的心里难免会产生一丝的恐惧、害怕。(指导朗读)

日便开始加班,忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。

(1)哪个词语让你感受到叶欣的工作高风险了?

(“急剧增多”说明非典传染的特别快,和患者接触就加大了风险,这儿也看出了叶欣的工作是高风险的。)

(2)从这句话中我们还能感受到什么?

(从拒绝接听家人的电话可以看出叶欣的工作特别忙,连接电话的时间都没有,这体现了她工作的高强度。)

小结:叶欣作为护士长,带头加班,这种行为就叫做——“身先士卒”。当其他护士可以正常上下班时,叶欣却为了大家舍弃了自己的小家,多么崇高的精神呀!

面罩吸氧,静脉注射强新药,监测心率、血压、呼吸……两个小时过去了,患者终于脱离了危险。

(1)你从哪里感受到了叶欣的工作高风险?

(和病人密切接触两个小时,很容易被传染的,从这我感受到了高风险。)

(2)这句话还让你们感受到了什么?

(省略号省去了叶欣救治梁先生的很多工作,这可以看出叶欣工作的高强度。)

(“终于”说明了叶欣的工作效率很高,经过两个多小时的抢救,梁先生就脱离了危险。)

(“迅速”可以看出叶欣作为医护人员强烈的责任心。)

(“娴熟”说明了叶欣精湛的医术。)

小结:这不愧是一个出色的护士长呀!多么感人的镜头呀!谁愿意读一读。

男孩子来读读。女孩子也来读一读。

去。

(1)从哪个词语可以让我们感受到叶欣工作的高强度?

(2)哪个字或词写出了叶欣的疲惫?你眼前仿佛看到了怎样的画面?

“另一个”不仅说明了叶欣工作的高强度,更让我们感受到了她已经抢救了好多患者,这又体现她工作的高效率。

(3)你认为叶欣累吗?为什么又说她像永不疲倦的机器呢?这样矛盾吗?

极度疲惫的是她的身躯,永不疲倦的是她那颗强烈的责任心,是对病人的爱,对同事的爱,对工作的爱,对生命的爱)

这又是几具传染性的。一个”非典“重症患者的抢救,往往伴随多名医护人员的倒下。

从这句话你又读懂了什么?

“一个”和“多名”鲜明形成对比,意味着什么?

(面对可怕的非典病魔,我们的医护人员是拿自己的命换患者的命,可见我们医护人员的精神是多么崇高,临危不惧、舍死忘生)小结:孩子们,让我们再来读一读这句描写叶欣工作状态的句子。(出示中心句)读。

(三)抓住叶欣的话,感受她崇高的精神。

1、面对危险和死亡,叶欣从来就没有害怕过。她所说的最经典的一句话就是:——这里危险,让我来吧!

出示句子:面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”

a)叶欣说这句话时,语气是——斩钉截铁的。

b)什么叫斩钉截铁?

c)谁能用果断的语气把这句话读出来。

d)当需要急救像梁先生这样病情恶化,传染性最强的病人时,她总是当需要将患者堵塞期间的大量浓血痰排出来,而这又是最具传染性的,这时他总是说:

当需要巡视病房,了解危重病人病情,布置隔离病房时,她总是说:

这简单的一句话,传达出来的是一种精神,一种风度,坚定的声音里蕴藏着的是对同事无微不至的关怀。

2、面对危险,叶欣冲在了最前面。这种精神就叫做——“身先士卒”。

3、平日里的叶欣,对待同事总是面带微笑,可如今却变得——“声色俱厉。”什么叫“声色俱厉”?

4、这么需要人手的时候,可叶欣却声色俱厉地把同事们关在门外,为什么呀?

叶欣把生的希望留给了别人,把死的危险留给了自己。多么崇高的精神呀!她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿。多么感人、多么真挚的情怀呀!

三、拓展延伸,总结升华

小结:1.叶欣与病魔日夜搏斗着,像一台永不疲倦的机器全速运转着,病魔最终没有放过他,经检查,叶欣染上了非典型肺炎。

3月25日凌晨,叶欣永远的离开了我们。她走了,只留下那永恒的微笑。(播放这两段课文朗读)

2.这就永远的白衣战士,叶欣。永远的白衣战士仅仅是叶欣一个人吗?

同学们白衣战士用自己的血肉之躯,为我们筑起了一道健康的长城!也许还会有“非典”,也许还会有灾难,但他们救死扶伤的精神,

他们博大的爱心在传递,我们的生命不再脆弱你,我们的明天也将更加美好。

3.最后让我们在一首歌中永远的记住这些身先士卒、临危不惧、舍死忘生的“永远的白衣战士”。(播放歌曲)