第8课 撇折教案3

附件二：舒兰市中小学书法学科“校本主题研修”大赛教学设计

教师

姓名

研修

主题

授课

内容

教学

目标

重点

难点

教学

准备

教学

程序

张晓光

所在单位

亮甲山中心校

小学书法笔画教学中，正确书写与有效实施

撇折

授课

年级

三年级

掌握撇折的写法，练习书写撇折时转折的写法，感受笔画书写时的节奏，感受读帖的的方法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。

观察撇折的形态，分析它的写法，并把自己观察到的特点用毛笔表现出来。掌握书写撇折时转折的写法。

笔、墨、纸、砚、ppt、清水

教师活动

学生活动

教学意图

一、复习撇、提，导入激趣

二、学习撇折的写法

1.感受生活中节奏的存在。

2.书写也有节奏：速度+力度=节奏

，复习撇和提的写法，学生说如何行笔。进行撇、提的书写练习，感受笔画书写时的节奏： 逆-顿-行-- 逆-顿-行-- 3.如果把撇和提连起来写，就形成了一个新的笔画——撇折

板书课题

（一）集字展示

展示《九成宫醴泉铭》中带有撇折的字。

（二）读帖

1.开书观察撇折的形态特点。

2.说说撇折各个部位的形态特点。结合米字格中的“至”字的撇折，感受撇折在米字格中的倾斜角度。

（三）分析写法

1.根据起笔、行笔、收笔处笔画的形态，判断运笔方法。

2.结合教材中“我来分析”部分进行理解。

写撇折关键是哪个部分难写？

3.转折处怎么写？节奏是怎样的？

关键处：撇的收笔正是提的逆锋起笔处，感受笔断意连的转折的写法。

带领学生边写边感受节奏。

学生回答撇和提的写法。练习书写撇和提。

开书观察撇折的形态特点。说说起笔行笔、转折、收笔处都是怎样的形态？

根据起笔、行笔、收笔处笔画的形态，判断运笔方法。

说撇折的起笔、行笔、收笔方法，运笔路径，重点关注转折处的写法。

回顾运笔方法。感受书写时节奏。

复习撇和提，

抓住共同点，感受书写节奏，引入新课，为书写撇折打基础。

找出难点重点突破。

1

教学

程序

四、练习写字

五、展示评价

六、总结提升

反思：

教师活动

4.观察老师范写，边写边叙述写法：确定好起笔位置毛笔逆锋入纸，顿笔，调整笔锋向左下行笔，行笔速度稍快些，保证中锋行笔，渐行渐提，行至撇画末端顺势逆锋顿笔调整笔锋向右上行笔，渐行渐提笔出锋。

5.感受书写节奏，重点体会转折处的笔断意连。

6.学生书写练习。

7..教材32页，三个撇折形态有什么不同？

5.投影展示学生书写的笔画。

1.下面我们写一写带有撇折笔画的字。

2.以“至”为例，分析写法。

引导学生读帖。整体观察“至”字呈梯形，横画上短下长。逐个笔画观察形态和位置？位置可以参照米字格确定，也可以根据其它笔画的位置确定。

2.

教师范写。对照原贴找问题。

3.

观看视频书写。

4.

学生书写练习，教师巡视指导。

5.

播放“兹”“玄”的视频教程。

6.教师分小组给示范演示。

1.

展示学生的作品。

2.

集体评议。

回顾本节课学习，你有什么收获？

中国书法的艺术价值，激励学生练好中国字，做有骨气的中国人！

学生活动

学生试写撇折

学生书写描红32页的撇折

边观察边思考问题

描红33页“至”“兹”“玄”三个字的撇折，观察感受形态有什么不同？学生仔细观察并回答。

从笔画形态、位置进行分析读帖。

自己临写三个横折钩。

学生练习书写

按照读帖、描红、双钩填墨、临写四步进行书写练习

按照此方法练习其他两个字。

谈学习感受

教学意图

培养学生感悟能力

培养学生仔细倾听、观察的能力

教给学生有效习字的方法。

培养学生观察临写的能力，培养书写兴趣。

板书： 第5课 撇

折

节 逆-顿-行—— 形态 位置

奏 逆-顿-行——

2

3