第5课 横折钩教学目标设计

附件三：舒兰市中小学书法学科“校本主题研修”大赛教学设计

教师

姓名

研修

主题

授课

内容

艾丽

所在舒兰市第四小学校

单位

小学软笔书法学习“观察三步法”教学模式的研究

横折钩

授课

年级

三年级

教学

目标

运用书法学习“观察三步法”掌握横折钩的写法，练习书写横折钩时转折和出钩的写法。培养学生的书写兴趣，观察能力，提高审美情趣。

重点

难点

教学

准备

教学

程序

教学重点：观察横折钩的形态，分析它的写法，并把自己观察到的特点用毛笔表现出来。

教学难点：掌握书写横折钩时的转折和出钩的写法。

笔、墨、纸、砚、课件

教师活动

学生活动

教学意图

提出“观察三法”，提示课题。

一察学笔画

1、出示《艺舟双楫》中的一句话，揭示观察三步法。

2、出示书法作品，找到横折和横折钩，提示课题：横折钩。

迁移横折和竖钩的写法，学写横折钩：

1、观看书写视频，思考横折钩的写法。

2、学生汇报写法。

3、教师指导写法及注意事项。强调笔画粗细、曲直、运笔方法等。

4、学生完成月字横折钩的描红。

5、观察月内雨三种不同的横折钩，发现方折与圆折的不同。

6、视频指导书写雨字的圆折。

7、学完成内和雨字的横折钩描红，注意写出方折与圆折的不同。

8、展示学生书写情况，看看有没有写出方折与圆折的区别。

1 学生举手发言，活跃课堂气氛。

学生观察、交流、体会。

练习写笔画

学生观察、对比。

提出观察三步法，让学生知道书法学习观察的重要性。激发学生的书写愿望。

新旧知识衔接。

观察了解方折和圆折的区别，写出它们的不同。

二察观结构

三察比字帖

课外

延伸

刚才一起学习了三种不同形态的横折钩，那为什么横折钩的形态会有所不同呢？

1、请同学们认真观察，把月内雨三个字送进不同形状的图形里，说一说为什么这样对应？

2、师生共同分析月内雨当中横折钩的不同形态在字的结构上的作用。

3、教师小结板书：呼应

稳定

4、写字如做人，做人如写字，由每个字中笔画的呼应关系，引导学生思考要保证我们这个大家庭和谐稳定，人与人之间应该如何相处？

5、视频指导写月字。

6、学生完成月字的描红与双钩填墨。

7、师生评议个别学生的月字的书写。

8、引导观察内字和雨字的笔画和间架结构。

9、完成内字和雨字的描红和双钩填墨。

10、师生评议个别学生的内和雨字的书写。

11、教师说明临写的要求，指导学生完成月、内、雨字的临写。

字写完之后，还要和原帖上的字进行对比观察，看看哪里写的好，哪里还需要加强，才能越写越进步。

引导学生把自己的书写与原字帖进行对比，汇报这节课的收获。

1、引导学生观察欧阳询《九成宫醴泉铭》碑刻当中带有横折钩的字，看看这些横折钩的折笔处是方折还是圆折？

2、学生认真观察，发现各有不同。

3、教师引导，横折钩钩法相似，折笔各有不同，方圆并用，最关键的是看到是什么样子的就要写成什么样子，要把字写像。

希望同学们今后也能用明眼观察美，慧心书写美，学中国书法，走光明坦途。

观察发现笔画的关系。

描红、双钩填墨、临写练习。

学生对比观察，谈一谈这节课的收获。

发现横折钩还有更多的形态。

观察分析三个字在结构上的稳定性与笔画形态的关系。

写字育人。

与原字帖观察比较，提高学生自我评价的能力，提高书法自学能力。

课外知识拓展，激发学生课外学习的欲望，将书法学习带入生活。

2

反思：

板书：

横折钩

月

内

雨

呼应

稳定

书法学习“观察三步法”适用范围比较广，从三年级初学笔画到以后学习偏旁组字等，都可以应用。先让学生掌握笔画形态，再进行整字的书写，完成从整体到局部的学习过程，最后对比原帖，再改进。三步法有利于学生掌握各种笔画的书写方法，也能解决学生写字间架结构不好的问题，为学生将来脱离米字格写字打下基础。总之，教学要教全面，不单教写字方法，更要锻炼学生的观察、思考的能力，从而真正掌握书法学习的方法，培养自主学习的能力！

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