第5课 横折钩优秀教案设计

人美版小学书法练习指导（实验）三年级下册

《第五课：横折钩》教学设计

工作单位：嘉峪关市大唐路小学授课教师：刘授课班级：三

锦 涛

年

级

三

班

《第五课：横折钩》教学设计

教学目标：

1．指导学生掌握横折钩的书写要领。

2．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

3．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学重点：

掌握横折钩的书写要领。

教学难点：

认识横折钩的形态变化，掌握其书写要领。

教学准备：课件ppt 田字格小黑板 课时：1课时

教学过程：

一、直接导入

1．横折钩。

2．板书：横折钩

同学们，今天我们来一起学习规范汉字基本笔画横折钩的写法，请同学们把书翻到17页。规范汉字基本笔画横折钩，它长什么样，有什么特点呢？让我们一起去瞧一瞧古代大书法家书写的带有横折钩的汉字吧！同学们想不想看啊！（想））请同学们仔细观察书法家写的汉字，说一说汉字中的横折钩有什么特点？

3.板书：特点 垂直 倾斜

二、欣赏汉字图片

1.说一说（汉字中横折钩的特点）

2.试一试（请学生上黑板书写横折钩）

同学们观察的都很仔细，心到了，眼到了，就差手做到了，谁来试一试，把刚才同学们描述的横折钩的特点书写在黑板上，（爱举手的孩子是好孩子，能站到讲台上写字的孩子是最勇敢的好孩子，相信咱们班的同学们都很勇敢。）我们把掌声送给刚才回答问题和上黑板书写的同学！现在，请仔细看老师书写横折钩。

三、示范引导

1.教师书写横折钩

2.详细讲解：刚才通过老师书写，会发现横折钩是由横画和竖钩组合而成的。在汉字中，因字形特点，横折钩在写法上有两种变化，一要注意垂直，二要注意倾斜，不管是哪一种写法，在书写时一定要注意，转折处要点“刹车”哦！现在我们来比一比，

3.比一比（把学生尝试写的和老师示范写的进行对比）

四、方法指导

通过对比，同学们掌握了横折钩的写法，我们玩个开火车游戏，考考同学们的眼力，看谁反应快。

（一）出示带有横折钩的字，同学们判断汉字中的“横

折钩”的形态变化。

有

肩

伤

问

间

闪

青

办

万

刚才同学们反应都很灵敏，能快速说出汉字中横折钩的形态，都很棒。为了让同学们更准确的书写好汉字中的横折钩，我把书写秘诀告诉同学们。

1.方法指导一，给汉字中的横折钩笔画旁边画垂直线或倾斜线验证。

2.方法指导二，观察带有横折钩的字的形状。（长方形、倒梯形）

（二）示范带有“不同形态横折钩的字”

有 肩 青 办 方 伤 闪 岗 五、实践练习

1.复习写字双姿

2.请12位同学上黑板模仿写带有横折钩的汉字

3.学生书写练习，教师巡视指导

有 肩 青 办 方 伤 闪 岗

六、作业展示

1.老师点评（肯定学生的学习成果，指出书写问题）

2.学生相互欣赏，参与点评

3.展示教师作品，激发学生兴趣

七、总结

今天，同学们能专心听讲，认真练字。许多同学们都已经掌握了横折钩的写法。要想写好横折钩、写好含有横折钩的汉字，还需要我们不断地努力，认真地练习。相信，只要同学们养成善于观察汉字的好习惯，有信心，就一定能练得一手好字。

板书设计

五 横折钩

一、特点： 垂直 倾斜

二、示范：

三、方法：垂直线 倾斜线 形

教学反思

1.自我评价：

学生展示区

学生展示区

学生展示区

在实际的教学中，这节课的成功之处主要突出了学生的主体地位，把基本笔画“形象化”，便于学生把握基本笔画的基本形态。本节课始终以学生为主体进行探究性学习，在教学中先让学生尝试写笔画竖弯钩，了解笔画的基本特征，课堂上由学生

自己主动参与，通过生生之间的互动，学生对基本笔画竖弯钩的书写要领已基本掌握，在书写实践中能区分开竖弯钩的不同形态变化，充分发挥了学生的自主性、能动性，很好的体现了学生学习的主体性。

2.问题反思：

本节课从学生作业和展示评价作品方面还有很多不足之处，部分同学把握汉字的整体水平弱，评价作品语言单一欠丰富，在教学中，师生还需要加强丰富教学评价语言，多鼓励书写基础相对弱的同学，让他们树立起学好书法课的信心，对书法课产生长久的学习兴趣！