第7课 回顾•拓展（一）课件配套优秀

课题

教学目标

教

材

分

析

教学过程

课1课时

草字头

时

1、了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：花、草；

2、在草字头及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力；

3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。

学生经过一年多的铅笔书写，已经积累了较为丰富的经验，对构成草字学情头的长横、短竖及短撇都并不陌生。但是，当这三个笔画组合成草字头时，分析

学生的掌握往往会出现许多问题。因此，本课是一堂铅笔结构教学课。为了突出教学重点，让学生更好地掌握领会，设计安排草字头教学为独立一课时。

重点

掌握草字头书写方法及在字中的运用。

难点

掌握“花”的第七笔、“草”的第五笔。

教具

书籍实物投影仪、多媒体课件、拼贴图片、作业纸

准备

一、组织教学

检查学生学具准备情况。强调坐姿，稳定学生情绪。

（一）情境导入，揭示课题

1、师：小朋友们，春天，百花齐放。老师先带大家去公园走走？（播放课件）知道花的名称就告诉大家。随花草名课件出示：花、草。

2、师：齐读出示的字，你发现了什么？

（课件出示课题：草字头）

3、师：今天我们一起学写草字头。

【设计说明】

紧紧抓住学生的注意力，师生互动，能有效激发学生的学习兴趣。

（二）示范模拟，体悟明理

1、教师范写。(师讲授“草字头”的写法及要领“艹”的笔顺笔画是：横——竖——撇。)师：你能发现草字头的哪些特点

总结规律：A、草字头上放下收

B、上长下短原则

C、短竖及短撇方向及轻重

儿歌：（

长横微微向上昂，两棵小草坡上长，左低右高心向内，帽儿稳稳头上戴。）

2、模拟医院让学生给病草字头看病。(上台摆学具演示) A、上短下长；B、短竖及短撇方向不当

3、学生书写练习写草字头。同桌评价，教师巡视指导。

【设计说明】

利用学生乐于参与的游戏形式，拼改练习让学生脑、手、眼并用，或拼、或改、或动，在拼拼摆摆的过程中，学生很快会把握笔画、部件在字形中的搭配位置关系，是解决“眼高手低”的较好办法。

（三）、讲解示范，指导写字。

1．出示含有“草字头”的字：草、花。

2、观察字形：草字头的字都是什么结构，你有什么发现？

3、讨论交流：

草字头的字，书写时要注意第一笔横要写直，第二笔横要往右边倾斜。

4、指导书写：

草字头的字都是上下结构，书写时草字头的横要长，书写时要安排好结构。

a、花”、的

“草字头”均约占整个字的三分之一。其中“花”的笔顺要着重强调，第六笔是撇。

b、教师在黑板上示范或微课展示。

c、5．学生练写（强调坐姿和执笔姿势）。

（四）、欣赏作品

1、说说学生的书法作品那个字写得好，好在哪里。

2、说说某个字不好的地方，提出改正意见。

四、课堂总结

本节课我们学习了草字头的生字的写法。希望同学们课后认真书写。注意字在格中的位置比例关系。

A、欣赏“草”的文字演变多媒体课件或王羲之故事。

结束课程。

练

习

草字头 花、草字练习 课堂练习

第9课

设

计

板

书

第9课 草字头

设

计

教

学

反

思