8. 表情丰富的脸教学实录与评析

8.表情丰富的脸

教学设计

1教学目标：

感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣；能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情

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2学情分析：

学生经过一、二年级的美术课学习，孩子们已有一定美术基础知识，对简单绘画人物有一定基础画法。

3重点难点：能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情

4教学过程

活动1【讲授】《表情丰富的脸》

一、导入新课

1、猜一猜，他是谁？

①、出示两幅学生肖像作品，让学生猜猜他是谁？你是根据什么来判断的？

②、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他同学猜猜他是谁？

2、画一画，学生简单用线表现好伙伴的外貌、发式、五官特征。

3、师：我们每个人都有好伙伴，他们和我们朝夕相处。你见过他（她）喜怒哀乐的表情吗？——今天，让我们一起学习“表情丰富的脸”，用一种新的方法：黑白版画描绘好伙伴的表情样子。（板书课题：表情丰富的脸）21cnjy.com

二、授新

1、观察与记忆

①、同位互相观察，记住一个表情的变化。如：大笑与微笑、平静与发怒等。

注意：画同学表情时，不要有意突出同学的生理缺陷，要学会看别人的优点，并通过给同学画像，学会关心同学、了解同学。21·cn·jy·com

②、观察“不同表情特点的简笔示意图”，思考：怎样表现“表情丰富的脸”。（板书：表情——喜怒哀乐）

2、尝试与探究

①、尝试：在次塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？”

②、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。

3、比较与欣赏

引导学生欣赏画家作品，比较水印版画与黑白版画不同的艺术效果。

①、思考：课文上的《藏族女孩》、《人像》有什么异同？版画与水粉画、黑白画有什么异同？

②、指名汇报：作品给你什么感觉？（出示课件：作品的感觉：单纯、简洁、阳刚、明快、色彩丰富、对比强烈、富有节奏等）哪些地方使你产生这种感觉？画家想表现些什么？

③、教师小结。

三、欣赏范画，学习创作

1、欣赏范画，找技法

欣赏学生作品，找出画中技法，说说哪些是你了解或不了解的，谈谈哪些地方设计的最巧妙。

小结：构图饱满，动态生动，注意人物脸部表情的不同。

四、学生作业. 1、确定主题

2、提醒注意：大胆构图与想象

3、用吹塑纸刻线制作版画的方法表现喜怒哀乐的表情，然后大家展示交流，看谁的作品表情最生动。

4、出示课件：（制作方法）

制作底板：A、先用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官；（板书：外貌、发式、五官特征）

B、比一比，谁的人物表情最丰富、最有趣，谁的线条用得最好；

C、自主学习课本“吹塑纸版画的步骤”。

D、尝试：利用吹塑纸表现“表情丰富的脸”。

5、教师简单示范，提醒学生制作过程中要注意卫生保洁，不要弄脏衣服，同时保持课室清洁。

五、学生实践，师巡视辅导

六、作业展评，交流感受

1、交流作品——评头论足----谁最闪亮! ①、展示几幅有代表性的作品，通过给新同学绘制肖像，培养关心同学的情感。

②、出示评价点：

A、人物表情丰富；B、黑白色块强烈对比；C、简洁、单纯；

D、线条疏密有序。

评选出最佳创意的作品交流刻画心得

2、学习感受

①.今天的课什么地方感到有趣？

②.今天的课什么地方感觉学起来有困难？

③.请简要的谈谈你今天课上的收获。

七、课后延伸：

1.找一找生活中还有哪些工具可以运用到吹塑纸的创作中来。

2.课后尝试吹塑纸底子的制作，尝试在不同颜色及不同纸上进行创作，看画出什么效果。

师：从今天的这节课来看，你们都是聪明、能干的孩子。老师相信，只要你们勤动脑、多动手，以后一定能制作出更美的刮蜡画作品来，并用来装饰你们美丽的家。你们愿意在课后试一试吗？21