15. 夏日的凉风优秀完整教案

课题

学校

执教人

教学目标

《夏日凉风》

花都区秀全街红棉小学

殷家灵

1、情感、态度、价值观目标

2、过程与方法目标

性别

女

课型或模块

年级

职称

设计·运用

三年级

小学美术二级

体验扇子文化与创作的乐趣，培养环保意识。

培养学生设计和创造能力，提高学生动手实践能力。并能够妙用各种材料设计制作一把具有装饰美和结构对称的扇子

了解扇子文化，体会扇子的装饰美感与审美情趣。

3、知识与技能目标

教学重点

教学难点

传播环保意识，了解扇子的文化，能够妙用纸材设计制作一把精美的扇子。

扇子的外形创新设计与扇面的装饰。

扇为平凡之物，自古以来为引风纳凉之物，但是，我国的扇却有着绚丽多彩的发展史。本课以扇子为创作对象，一方面是为了唤起学生对中国传统艺术的回忆，另一教学内容分析

方面是为了了解扇子的实用性与艺术性，并知道扇文化艺术的独特魅力。三年级学生形象与抽象思维处于发展阶段，他们对生活有一定深入的认识与了解，上这课时，正好是夏天，我们需要凉风，扇子就是一种选择，特别是自己制作的扇子，更能激发学生兴趣。 教具学具媒体

学情分析

教学策略

教具：多媒体课件等教具。

学具：黑色勾线笔，水彩笔等工具。

三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对于美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，有时注意力不够集中，缺少认真，严谨、不怕困难的精神。

以学习小组为主，对学生进行一定的监督作用，完成制作扇子

第

[ 1 ] 课

时

教

学

过

程

教学程序

教师教的活动

学生学的活动

教学环节设计意图

导入

情景展现

播放视频，问：环保即实用的工具是什么？

1.

扇功能

看视频了解扇子的文化

提问：扇子在古代是怎么样，用来做什么？后来又有什么变化？

（总结并板书）

2.

扇分类

总结：扇子按形式（可折叠/不可折叠）分为：折扇和团扇

3.

扇制作

a.

讨论团扇和折扇是怎么制作的。

（总结：团扇-画扣

折扇-折捆粘）

b.

通过比较，学会装饰方法

（总结：团扇-剪粘

折扇-剪画）

c.

通过视频确定扇子制作的步骤

扇子的创作：

要求：

选择喜欢的方法制做一把美观实用的小扇子。

欣赏评价

互评

自评

师评

拓展与延伸

总结：同学们，今天我们学习制作扇子，你们的扇子都做得很有意思！让我们今天做完的扇子在背面写上祝福后送给你喜欢的人，为他们带去一份清凉。

认真观看视频，回答问题

失物招领

（扇子）

营造课堂气氛，吸引学生注意力，激发学习兴趣。为以下环节作铺垫。

1学生认真观看视频（扇文化）， 初步认识扇子的造型与功能的变化。

（.古代帝王使用的长柄羽毛扇-礼仪工具

.转变成人们手中的扇子-纳凉娱乐的工具

.表演的工具）

2通过观察，发现扇子的造型美、图案美，探究扇子的特点，进行分类。

4.

小组进行讨论，初步认识扇子的制作方法。

.学会用比较的方法，找出扇子变漂亮的方法

.通过视频明确扇子的制作步骤

（团扇-画剪贴扣

折扇-折画剪贴粘）

学生根据要求对扇子进行新创作

.学生通过视频，能形象生动的认识到扇子历史，增加学习的兴趣。

.通过图片，欣赏扇子的造型美与图案美，增长学生的眼界，认识中国扇子的装饰特点。

.

逐步讲解扇子制作的步骤，明确制作步骤及装饰方法，让学生学会使用不同方法装饰，为接下来的扇子制作作铺垫。

展开阶段

拓展阶段

1引导学生相互欣赏作品，尝试分析，评价自己或他人的作品

教师送扇

老师提出要求，让学生更加清楚今天所学的知识点。对接下来创作让学生，思路更加的清晰，更好展开创作思维。

.通过展示与评价作品，激发学生与他人分享作品的喜悦，也提高学生审美能力和语言表达能力。

让学生学会分享

结束阶段