3.正面下手发球教学设计第二课时

排球正面下手发球（五六年级）

认知目标：通过学习了解正面下手发球的动作要领。

技能目标：学生能用自己的语言叙述动作要领，80%男生能在排球场端线处直臂将球击过网，80%女生能在6米线处直臂将球击过网。

通过素质练习，使学生了解身体训练的意义，增强学生的协调，灵活能力。

情感目标：通过小组之间的合作学习，激发学生的学习热情，增进彼此的友谊，增强相互信任，相互分享的和谐氛围。

重点：直臂击球和击球点的位置。

难点：抛球与摆臂动作协调。

学情分析

本课教学对象是六年级学生（水平三），这一阶段学生身心处于发育阶段，对排球具有较强的兴趣，同时对排球垫球技术已基本掌握，具有一定的理解性与领悟性，在教学中要充分发挥教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。

年级

班级

教学

内容

教学

目标

六

2 人数

组班形式

48 自然班

日期

周次

重点

难点

执教

课次

朱冠男

1 排球正面下手发球

直臂击球和击球点的位置

抛球与摆臂动作协调

排球运动是三大球类项目之一，自西方传教士传入我国已有百年历史，深受人们喜爱的一项体育活动，特别是我国女排五连冠的优异成绩，激发了广大青少年学生对排球喜爱之情。

排球正面下手发球技术是排球运动的最基本技术之一，掌握好发球技术，对今后各种技战术的学习具有重要作用。

运动负荷

教学内容

次时强教与学的活动

组织与队形

数

间

度

信息技术应用

概述

结时构

间

2’

课堂常规

开始部

备部

分

基本部

25

1、整队

2、师生问好

3、宣布课的内

徒手操

体转运动

腹背运动

前弓步压腿

侧弓步压腿

◎◇师生互相问好

◎宣布课的内容，讲清要

求

◇认真听讲，明确本课内

容。

讲解示范

强调游戏规则和方法。

精神饱满

注意力集中

练习

团队合作

音频

分

容

☆快、静、齐，精神饱满

准8’

准备活动

1 3’

中

教师带领学生练习

游戏：趣味接力

模仿跟随教师

’

将学生分为四

组，在规定的场

地由排头开始

抱着三个排球

快速跑，穿过球

网绕过标志物

返回，将三个排

球交给下一位

同学，看哪组先

3-

正面下手发球

分组练习。

尝试3~5次。

正面下手发球

4’

1 20 中

学生积极参与

遵守游戏规则

分

完成为胜者。

组织男女各分两组，分别分成4组合作

在各自排球场面对面隔网学习。

按“进退法”

发球要求进行

发球。

学生回答

利用教学挂图

“进退法”发球5 5’

练习。

中

观察学生练习。

碰到那些难题。

教师提问：在练习过程中

结束部分

徒手模仿练习

结合球练习

抛球练习

1-2

示范正面下手发球

认真看示范，

听讲解。

3’

中

作。

徒手模仿发球抛球挥臂动学生模仿体会

发球用力顺序

提手做抛球挥臂击球动作和挥臂的轨

练习。体会击球手法和击迹，掌握正确

做挥臂击球练

习

球部位，练习抛球、挥臂、的挥臂方向。

击球动作的协调性。

边示范边用口令指挥

左手持球平抛起

右手挥臂肩为轴

虎口击球中下部

球离手高度约

一球距离，抛球

的同时右臂伸

直，以肩为轴向

后摆。

地，右臂由后向前摆，在腹前虎

重心随击球动

作前移，迅速进

场。

5-

抛出去的球不

旋转，高度位

置固定。

背景练习发球技术音乐

的击球环节。

相互观察，相

互学习，相互

辅导。

发一接，尝试练习。

积极参与，共同纠正。

中

重心前移跟进场

击球时，右脚蹬10 12

’

中

鼓励练习

5’

口击球的下部，

教学难点：抛球

与击球的时机、

击球部位和击

球点。

正面下手发球

3

教师提出要求，巡回指导，两人一组，一面对面远距离2-6’

快速跑

方法：每一组最前面的同学听到口令后迅速跑到其他三个箩筐里拿球，然后迅速跑回放

在自己的箩筐

里，反复进行接

力，在规定的时

间里哪队箩筐

里的球最多为

胜者。

1、放松活动

“轻音乐”

（自编放松操）

2、小结

讲评

下课

组织学生游戏

注意安全

学

学

◎带领生集体进行放松练习

◇充分放松，注意呼吸

☆动作缓慢，放松充分

◎教师宣布下课

◇师生再见

◇回收器材

学

遵守游戏规则

注意安全

学

散点

1 4’大

讲解要求

30

2’

30

1、选择平整的场地，场内没有杂物（课1、排球场一块

2、扩音器1台

3、排球48 预计

安全保障

前检查场地）

2、做好充分的准备活动

3、合理安排学生练习的间距

4、加强学生学练安全意识，避免碰撞

运动负荷

练习密度

平均心率

资源工具

扩音器或者小音响放音乐用

35～40% 125次/分

强度

中

场地器材

课后 小

结