第2课　点的集合特级教师教学实录

人教版六年级上册第二课

《点的集合》教学设计

隆回思源实验学校 邱菊香

教学目标：

认知与技能：知道美术中点的概念，从生活中对点的了解从而知道点是造型元素中最基本的元素，并尝试用点构成精彩的画面。

过程与方法：认识点、尝试点的不同排列规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩关系。

情感态度价值观：感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过鉴赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。

教学重点与难点：

教学重点：明白点是最基本的造型元素及在绘画中点的运用。

教学难点：学生创作时如何用点表现完整的画面，有层次的画面，利用点组合规律、疏密变化、色彩丰富的画面。

教学准备：

教师：

课件

铅笔

彩笔

学生：

绘画工具

解决方案：

运用大量的生活经验图例及艺术作品冲击视觉, 揭示点的概念.明白点无处不在，可以把大小、形状、色彩、肌理不同的点组合在一起，

创作丰富多彩的作品。

教学过程：

(一)导入，揭示课题。

1、同学们看老师图片上的这头鹿是用什么做的？（扣子）没错，是扣子拼凑出来的，那扣子是什么形状呀？（圆形的）同学们观察的真认真，是的扣子是圆形的我们可以把它看成是一个点。

2、出示课题---点的集合。

3、什么是点的集合呢？同学们在生活中见过么？

今天尝试点的运用，并加入点彩派到此我揭示了课题《点的集合》。

(二)新课教授，认识点的集合

1、图片欣赏---找寻生活中的点的集合

2、交流：你还知道哪些点的集合。

3、小结：、云朵在天上是点，大大小小的露珠在叶子上是点，花园里点点的小花开放着是点，树叶也是点、夜空中的星星一闪一闪点缀也是点。楼房、汽车在地面上是点、甚至于在中国地图上我们所在的湖南它也是点。学生可以得出：点的形状可以是各种样子的，只要在相对空间中较小都可以看成点。

（三）对比图片，认识点彩画派

1、对比两幅作品找不同，说说自己的感受。

2、介绍点彩画派的艺术风格。

3、介绍点彩派创始人和他们的代表作品。

（四）认识点的排列形式，欣赏各种点的表现形式

1、课件出示点的各种排列形式，请说说排列规律

1）横向排列 2）四周方向排列 3）点的大小疏密排列 4）点的色彩交错变化

2、各种点的装饰与表现---欣赏图片

1）吴冠中的国画集

2）各种点的装饰：粘贴、绘画、缝订的表现形式。

(五)用各种样子的点来做成集合吧。

1、欣赏学生画例

2、出示作业：

内容：动物、植物、风景为绘画对象。要求形象简洁，构图大小适中。以点彩的方式上色。

要求：1、构图（铅笔勾出图形）

2、设计点的形状 设计点的大小 变化规律

3、选色

建议3-5种颜色上色 完成

(六)评价互动，展示作品。

在学生绘画创作中，教师巡视指导，对于闪观点及时给予激励性评价。这也给创作有困难的学生再一次加强体验感悟。对于率先出色完成绘画创作的同学采用学生自评、师生互评的手段，最后同组学生互评。将优秀作品展示在展示板上或相机拍摄优秀作业。

（七）、小结并拓展本课内容可以有多种点的形式，可以有多重材料，并丰富我们的生活，下课。