9.参观海洋馆优质课教案整理

课题

9、参观海洋馆

润泽课堂

教学时间

教 学 背 景 分 析

40分钟

本课属于造型·表现学习领域。目的是让学生能够表现海洋动植物的形态、颜色、教

材

分

析

学情分析

共

同

体

课

堂

学

生

要

达

到

的

目

标

知识与技能：

1、了解海洋鱼类的不同特点。

2、掌握背面人物的绘画方法

过程与方法：

通过看一看、画一画、改一改的方法掌握人物的绘画方法。

情感、态度和价值观：

激发学生探索奥秘无穷的海洋世界的兴趣，有保护海洋动植物的环保意识

教

学

重

难

点

教学重点：背面人物的绘画方法。

教学难点：会运用大小对比、前后遮挡等方法表现海洋馆。

优势：大多数学生去过海洋馆，对海洋生物充满兴趣。

不足：通过访谈了解到学生对于人物背面绘画、海洋生物的前后遮挡关系、大小关系能力欠缺。

特征，在创作中运用大小对比、前后遮挡等表现方法，运用主体与背景的色彩搭配知识创作表现作品，激发学生“关爱海洋动物，保护地球家园”的意识。

核

心

知

识

或

大

问

题

会运用大小对比、前后遮挡等方法表现海洋馆

协

同

学

习

过

程 一、创设情景，兴趣导入（2分钟）

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润泽课堂

师：同学们你们去过海洋馆吗？

生：去过

师：请你来说一说给你印象深刻的是什么？

1-2个学生回答

预设：鲨鱼馆，鲨鱼非常凶猛，它的牙很尖

根据学生回答，教师进行点评总结

预设：大白鲸，它浑身都是白色的

教师引导学生仔细观察海洋动植物，引发兴趣

师：今天老师带你们再参观一次海洋馆吧！

【设计意图：通过与学生互动问答，创设情境，使学生回忆参观海洋馆时的场景，引出课题】

板书：参观海洋馆

二、探究海洋动植物特点及人物背影画法（10秒钟）

播放海洋动植物图片

（一）探究海洋动植物特点（3分钟）

师：现在仔细观察这些海洋动植物的外形、花纹、颜色都有什么特点？

先思考后，两人小组内小声讨论

预设：鱼的花纹是条形的，嘴巴是尖的

预设：珊瑚是红色的，形状像树

根据学生回答的进行总结

师：老师这里还有些动植物，鱼的形状有长的、圆的、细长的；身上的花纹有圆点的、线条的、一整块颜色的（色块）；颜色是五彩缤纷的。

教师摆放教具：鱼（讲不同形状、不同装饰方法）

师：除了海里的动物，海洋里还有水草、珊瑚等（摆放教具珊瑚、海草）

师：这么看来，海洋馆是一个浓缩的神秘海洋。参观海洋馆可以近距离地欣赏深海生物的神奇之美，同时还能增长知识。关爱海洋生物就是在保护我们的地球家园。

师：接下来我们继续参观

【设计意图：通过归纳海洋生物的外形、颜色、花纹，学习绘画出海洋生物。，为最终作品做铺垫】

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润泽课堂

（二）探究人物背影画法（2分钟）

1、展示海底场景，拖拽背面人物，观察人物背影画法

师：咱们眼前出现了个漂亮的场馆，有许多学生来到这进行实践活动，同学们你们发现了吗？今天的人物和以前画的人物有什么不一样？

预设：都是背面的人物

【设计意图：通过观察海洋馆场景图片，发现观察人物的背面画法，及人物遮挡关系】

2、研究背面人物画法（10分钟）

试画背面人物

师：那你们会画么？在你的小纸上试一试动笔画出一个背面的人物，注意人物的大小，撑满整张纸。

学生拿笔试一试绘画背面人物（2-3分钟）

教师巡视，找出人物绘画较好和较差的学生作品，进行实物投影

师：先小组讨论这两幅背影人物好在哪里？问题在哪？

预设：第一幅人物动态很好，衣服画的完整。

预设：第二幅背影人物没有耳朵和肩膀。

师：那应该怎么画才能画出好看的背面人物？仔细看老师怎么帮他们改一改。

教师进行示范、修改绘画人物背影（一个女孩、一个男孩）

两人一小组，互相分享一下自己的背面人物，互相指点。（1分钟）

师：两人一组，看一看你的小伙伴有没有学会人物背面的画法？互相交流一下

师：画人还应该注意到前后的遮挡关系，大小关系。挑几个同学到前面来给大家示范一下遮挡关系（示范绘画遮挡关系）

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2-3个学生上台，与背景互动，学生手指海洋动植物，底下的学生观察人物的遮挡关系。

师：说一说在你的角度看是什么样的？

预设：从我这个角度看，我看不到后面同学的胳膊

预设：从我这个角度看，后面同学的右半身看不到。

师：同学们学会了人物背面的画法，又观察到了遮挡关系，再看一看其他同学画的作品吧

【设计意图：通过学生实际绘画，发现问题后，解决本课重点，再通过互动的形式，学习前后遮挡关系】

3、展示学生绘画作品，不同场馆的人物构图不同（3分钟）

师：圆柱形展示场馆，人物围绕着柱子观看，手扶在玻璃上，有侧面的人物和遮挡关系；

触摸馆人被水池遮挡，人物有疏密关系，人物大小变化；

海底走廊人物有疏密变化，侧面的人物有表情变化，先画前面的人物

教师讲解不同场馆的人物动态不同，遮挡关系、大小对比（一张一张的放映学生作品）

让学生提出自己的困惑

【设计意图：学生观察画面的构图方式、背景与人物之间的关系】

三、学生艺术实践

作业要求：用你喜欢的绘画方式，把参观海洋馆的情景画下来，注意表现好人物的背面动态。

师：根据作业要求，绘画一张参观海洋馆时的场景，先画前面的人或景，人物要画大，要有遮挡关系。

有问题的可以同桌小声讨论

提示：运用大小对比、前后遮挡关系等方法

【设计意图：通过学生的实践过程，综合运用本课学习知识，合理安排画面关系】

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四、展示评价

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1、学生展示作品，自评，说一说优点问题。

师：小组内相互展示一下你的作品，在本课的学习中，你都学习到了哪些知识？你运用到你的作品中了么？

预设：将大人画在了中间，孩子围绕着大人，有侧身的，背景中有背影人物

通过孩子的作品进行具体指导。

2、师：通过同学的修改意见，你们有什么新的想法吗？加入到你们的画面中

【设计意图：通过学生不断思考，小组内讨论分享作品，进一步解决本课难点问题】

五、知识拓展

师：看到这些图片你有什么感受？

ppt展示受石油泄漏的海洋，企鹅身上都是石油；人类大量捕杀鱼类。近50年来，人类向海洋倾倒的废物已经是初期的20倍，一些有毒物质长期在这些生物中聚积，一旦被人体吸入，将会导致大规模病害，影响人体健康。

预设：这些企鹅很可怜，被海上的石油泄漏所污染，没有一个适合居住的家园

大量的捕捞海洋生物，让海洋环境的平衡被打破，我们应该保护海洋环境。不向海洋倾倒垃圾，减少工业元素对海洋生物的伤害。

【设计意图：通过观看图片，增强学生对海洋环境的保护意识】

板

书

设

计

参观海洋馆

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教学设计特色

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