9.会变的盒子课堂实录【1】

年级

课题

三年级

教者

会变的盒子

杨佳钰

时间

课型

2018.5 综合、探索

知识与技能：学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。

教学三维过程与方法：培养学生的动手制作和创作的能力。

目标

情感态度与价值观：培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。

教法

引导、探究

自主、探究、合难点

多种不同的设计和制作。

学法

作

油画棒、水彩笔、教具

样品、范作。

学具

白版纸、剪刀、胶水。

程序

教学内容

师生活动设计

设计意图

时间

一、组织放映教学课一、展示纸家具样品，教师板书了解古今外盒1分钟

子的不同设计

教学

件

和功能。

课题：会变的盒子

二、讲授

二、启发探究

新知

1.教师活动：

5分钟

了解盒子的形

学生探究、1）教师将学生分组，发给教师状、颜色、用途、

分析

功能。

范作，并引导学生分析、探究纸

家具的制作材料、方法和表现形

式。

2）根据学生探究结果引出制作

要点。（选材、设计加工、组合。）

3）让学生讨论设计制作纸家具

的构思，进一步启发引导，激发

学生创作潜能。（学会利用不同

制作纸家具。

重点

三、艺术实践

四、作业评价

小组讨论、交流

作业要求

学生动手实践

作业展评

的材料去制作新颖别致的纸家

具）

2.学生活动：

6分钟

了解不同盒子

1）学生小组进行讨论探究，在

的组合方法，制

此过程中，掌握纸家具的基本制作、完成作业。

作规律。

2）各组选派代表反馈探究结

果。

3）组内互相说说自己的制作构

思，协调统一本组的制作方案。

3.提出作业要求：

2分钟

运用不同材料，不同方法，集体

制作出一件或几件新颖精美的

纸家具，并谈谈自己的创作感

受。

训练学生合作20分三、学生实践，教师辅导。

能力。引起学生钟

五人为一小组，各组组长进行合

巧妙利用纸盒

理分工，设计制作吊饰，体验创

的形状和颜色

作过程。

进行组合制作。

帮助学生进行分工。各组巡回指

导，针对不同制作情况提出相应

建议。

培养学生的自5分钟

四、作业展评：

五、课后延伸

课后延伸

教师提供一定的评价标准，学生信心，学习自评

进行自评、互评。并且优秀作品和他评的方法。

制作组的代表者谈谈创作感受。

学生自评、互评，按等级评选出

展示作品、优秀作品、星级作品。

1分钟

五、课后延伸：

尝试用纸盒制作其他的物品。

板书

设计

会变的盒子

日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。教学中，展示了大量用课后

纸盒制作的家具作品。通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践反思

中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。但在制作过程中，学生作品制作的比较粗糙。为了可以更好的打开学生思路和创作欲望，可以给学生欣赏更多更好的作品。