第42课 体育基础知识：合理的饮食习惯公开课教案

生命之“泵”心脏

教学目标

本节教材主要讲述了心脏的结构和功能以及血液循环的途径和意义，既是重点又是难点。本节教学通过描述心脏的结构和功能，培养学生的科学观；通过对心脏的结构实验探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力并认同生物体结构与功能相适应的观点；通过积极参与小组活动，体验人与人之间的交流与合作。明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育学生。通过血液循环的发现了解科学发展的历史，激励学生努力学习。

重点难点：讲述心脏的结构和功能以及血液循环的途径和意义

教学内容：

心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵”

。

其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。

人体需要的氧气和养料必须及时运来，产生的二氧化碳等废物必须运走，人体才能进行正常生命活动，这些物质的运输靠血液循环来实现。

这一节知识点和难点较多，如何在短时间里使学生对心脏的结构和功能有充分的认识并理解血液循环的途径和意义，都需要教师课前精心准备。

教学准备：多媒体

课时：（2课时）

1、输送血液的泵——心脏

2、血液循环途径

3、血液循环系统的构造和功能

第一课时

输送血液的泵——心脏

教学内容

第一课时

学生活动

教师活动

将右手放到胸口左侧，将左手放到胸（引导学生进行上述活动，口右侧，感觉心脏的搏动。

激发学生的学习兴趣），关于心脏你们想了解些什么输送血液的泵

——心脏

积极思考、踊跃提问。

呢？（给学生提问的机会）

心脏的结构

分组观察新鲜猪心脏，分组讨论课本教师巡视、指导。

68页“讨论”中的问题。

通过观察，主动地获取有关心脏的知

识，并推测它的功能。

教师及时点评（通过学生的每组派代表陈述本组的观点和结论，亲身体验，发展思维能力，心脏有发达的肌本组其他同学可将课前准备的相关资强化生物体结构与功能相肉，心脏分四个料进行补充。

腔，心房壁和心

适应的观点）。

室壁的厚薄不一注意观看大屏幕和模型，对自己所获展示课件“心脏的结构”以样，心脏内有瓣得的知识进一步重组和加工。不足之及心脏模型（利用学生的视膜，心脏连接血处加以补充和完善。

管。

觉、听觉，加深对心脏结构及功能的理解）。

观看动画，总结瓣膜的开闭情况。

展示课件动画“瓣膜工作动画”。

发挥想象，提出问题。

诱导提问。

阅读与思考课本69页第二段。然后每布置阅读、思考。

展示课件“心脏是怎样工作的？”

及时收集反馈信息。

心脏的功能

组派代表陈述观点。

认真观看。

同学总结本节课的收获。