3.脚背正面射门及教学比赛优秀教学设计说课稿

《脚背正面射门》教学设计

【学习内容】

少足球：脚背正面射门

【基于教材】

足球运球是足球运动中应用最为广泛的一项技术，是快速推进的基础，而比赛时射门是得分的唯一技能。本课在遵循学生认知规律的基础上，以培养学生参与体育意识和实践探究为主线，充分发挥学生的主体作用。把传统的游戏与足球运球、射门巧妙地联系起来，以教师的启发为引导，学生主动参入为目的。让学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”，在享受运动带来的乐趣的同时，初步了解和掌握足球最基础的技术，为今后更好地开展足球教学奠定基础。

【基于标准】

运动技能的目标：

学习体育运动知识；掌握运动技能和方法；

【基于学情】

本节课的学习对象是五年级的学生，平均年龄在11—12岁，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的兴趣。经过多年的教学及训练，我发现：水平三的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，在课堂上活泼好动，注意力很容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢玩球和参加活动性的游戏。因此，我积极锻炼学生自主学习的能力，培养小组长的组织能力，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理特殊的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思维，去发展他们的体能和智力。在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以小游戏来拓展课堂教学，教师再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立了自信心，养成互帮互学、共同提高的学习习惯，更加培养了学生对足球运动的热爱。

【学习目标】

会运球并能做出射门动作

【学习重难点】

重点：学生探究与体验足球的射门动作

难点：运球前进并能行进间射门

【课前准备】

足球41个、足球场一个、小足球门四个、录音机一台

【教学思路】

1、在快乐热身部分，师生跟随音乐《校园的早晨》慢跑，既激发学生的兴趣，又体现了小学生活泼、好动的特点。接下来，抛接球练习

（自抛手接、自抛脚接）和自编球操（腹背运动、体转运动、压腿运动）充分熟悉球性，使课平稳地过渡到实践与体验部分。

2、实践体验部分，先让学生做不同方向的运球，用来熟悉球性。教师示范运球射门动作（教师实际示范，让学生注意观察，讲解支撑脚放脚位置。循序渐进，组织练习。（教师随时巡视，注意发现问题，随时解决），主要设计以下几个环节①中等速度的边走边带球（体会脚的触球部位）②快速走边走边带球（体会支撑脚的位置）③由慢到快边跑边带球前进（体会运球脚的适当用力）④逐排练习，相互观摩，交流体会。游戏比赛“看谁做得好”，进一步巩固动作定型，展示学生风采。这个环节的安排是实现教学过程的过渡和教学内容的迁移，由难到易，循序渐进，突破教学难点。

3、师生跟随音乐《青青园中葵》稳定情绪，使身心得到充分的调节。

【评价设计】

学生自评、师生互评、教学小比赛

【学习流程】

导入课程

1、体育委员整队，报告人数

2、师生问好，宣布课的内容

3、妥善安排见习生

组织形式：四列横队 要求：集合快静齐，队伍整齐统一，精神饱满，注意力集中

快乐热身

1、围绕场地慢跑（音乐：《校园的早晨》）

2、熟悉球性练习——快乐抛接球，进行原地自抛自接的多种练习和有目的尝试用脚背、脚内侧接触球的手抛脚接。

3、自编球操：（腹背运动、体转运动、压腿运动）

组织形式：自由站立

要求（跑步时，动作协调；听从老师口令）

运动技能的实践与体验

1、过渡练习：向不同的方向运球

2、教师讲解示范动作要领

3、学生分组练习踢定位球，两人一组，一人用脚挡住球，另一人做助跑做射门动作，教师巡回指导

。

4、指名学生展示

5、通过观察查找优缺点，继续练习

6、慢速边走边带球，到射门线附近停球，做定位球射门

7、中等速度的边走边带球做行进间射门

8、快速走边走边带球行进间射门

9、由慢到快边跑边带球前进行进间射门

10、小游戏：“看谁做得好”

教师讲解规则与方法并开始比赛

调节放松

1、师生放松

2、教师小结

3、师生再见

4、回收器材

组织形式：四列横队

要求：认真听讲、仔细总结