第14课 校园内外教学设计(第二课时)

课 题

：校园内外

课 时

：

二课时

学习领域： 造型 表现

教学目标：

1、了解绘画日记的特点，掌握绘画日记的绘制方法，并能用绘画日记的形式自由地表述自己的切身感受。

2、感受绘画日记的形式美，体会生活中的真、善、美。培养学生独立观察、独立思考的能力。

3、通过绘画日记引导学生关注生活，热爱生后。

教学重点：

绘画日记的绘制方法。

教学难点：

选材，构思。

教学方法：

课件展示、讲授，自主探究。

教师教具：

课件。演示用具

学生学具：

课前收集的图片、日记，彩笔等

教学过程： 第一课时

一、组织阶段

检查学生用具，组织学生坐好。

二．导入阶段

师:同学们，你们有记日记的习惯吗？你们都用日记记录什么呀？大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢? 生:绘画日记。

师:那么哪位同学能说说什么是绘画日记呢? 师:(学生回答后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习绘画日记。

板书:绘画日记) 可以联系上节课为文学学生对写日记并不陌生，所以把平时用斜纹写的方法，加上画他们会觉得更有趣。

三．发展阶段：

故事配插图，结合起来

1、引导学生欣赏范画并进行分析：画面和文字之间有什么关系？作者记录的是生活中的什么事例？

2、总结日记画的特点：以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。

3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。引导其他同让学生多说说，扩展自己的思路

学构思画面内容，大家相互补充。

4、教师小结：刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好？

四．实践阶段

1、教师提示绘画方法步骤：

①选择利于自己表现的事和物；

②合理分配画面与文字叙述的位置；

③起稿；

注意日记的格式

④草拟与画面相符的文字；

⑤着色。

2、教师提出绘画要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意概，与画面相呼应。

五．讲评阶段

1、展评优秀作业，师生互评

2、学生谈感受，经验交流，教师总结

第二课时

教学目标：

1、了解绘画日记的特点，掌握绘画日记的绘制方法，并能用绘画日记的

形式自由地表述自己的切身感受。

2、感受绘画日记的形式美，体会生活中的真、善、美。培养学生独立观察、独立思考的能力。

3、通过绘画日记引导学生关注生活，热爱生后。

教学重点：

绘画日记的绘制方法。

教学难点：

选材，构思。

教学方法：

课件展示、讲授，自主探究。

教师教具：

课件。演示用具

学生学具：

课前收集的图片、日记，彩笔等

一、组织阶段：

师生问好，检查学生用具。

二、引导阶段：

欣赏上节课优秀的起稿作品。

导出新课，板书课题——校园内外。

三、发展阶段：

1、欣赏教材，重点欣赏色彩的运用。

2、教师演示着色过程。

（1）确定校园内外的主色调。

（2）人物色彩的搭配。

（3）背景与主体形象位置和色彩协调。

四、实践阶段：

1、提出本节课作业要求：为校园内外进行着色。

2、教师辅导：

学生着色时，教师要从色彩的选择方面入手，不要让学生画面杂乱无章，注意色调的统一。颜色要涂得干净整洁，文字和图画的构图合理性。

五、总结阶段：

展示学生作业，评优。请优秀作业的作者谈创作感受。

板书

校园内外

美术日记步骤：

（1）构思画稿。(形象、匀称) （2）用色彩画。(大胆、鲜明) （3）文字说明。(概括、简练)

教学反思： 本课是以绘画日记的形式来变现校园内外孩子们的生活，日记大家都会写，但是把日记变成一幅画，需要同学们抓住主要的内容，合理的安排画面，真正能把日记内容用绘画形式表现出来，以绘画为主，日记为辅的一种形式，学生很有兴趣，画的很认真，就是个别同学的构图和人物大小还有问题，整体感觉

不错。