第20课　漫画与动漫欣赏教学设计范文

一、导入阶段

1、出示名人漫画启发谈话：今天老师给同学们带来几位朋友，看看他们是谁？（课件）

2、这些画很有趣，看看他们与照片有了哪些变化？

2、导入：这种有趣的画你知道叫什么画吗？这就是漫画（出示课题“漫画”）

二、发展阶段

当然了漫画还有很多艺术特点，让我们先来欣赏两幅漫画，我相信聪明的同学们一定能发现。

（一）、课件出示两幅漫画，引导欣赏

1、伙计，错啦：夸张表现生活中的小情节，用幽默表达了作者热爱生活赞美生活的创作意图。

2、沙尘暴：砍一棵树看起来是小事，但这正是破坏环境，导致灾害的根本原因。这幅画用砍树比喻人类对自然的破坏，而从树中吹出的沙尘暴则象征着大自然对人类破坏环境的惩罚。

3、不倒翁：用不倒翁比喻那些保守不敢创新的人，画面简单却寓意深刻。

（二）、小结：

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。

（三）、欣赏大师作品：我们再来欣赏一些漫画大师的作品，看看他

们的漫画都有什么特点。

1、张乐平：《三毛流浪记》批判了旧社会人间的冷酷、残忍、欺诈和不平，颂扬了在极度凄苦无依无靠的困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。所以三毛的形象几十年还深受人们喜爱，而张乐平因为创造了这一经典形象而被人们尊为“三毛之父”。

2、华君武：幽默，是华君武漫画艺术成就的显著标志。他的漫画，以讽刺画为主，辛辣地讽刺了社会上种种丑陋、落后现象——构思巧妙入木三分，富有幽默感。

3、丰子恺：是中国现代受人景仰的漫画家。他的儿童漫画从容恬静、自然淡泊。所表现的是对子女深深的爱。这也是一个艺术家借儿童口吻表达自己对童真，对纯洁无邪的赞美。

（四）、出示动态课件，引导分析不同，引出动漫概念

漫画艺术是人类智慧的结晶，具有强大的艺术生命力和较强的社会性。不过，随着现代传媒技术的发展，漫画的表现形式也在不断创新。（课件）请同学们看看这两个喜羊羊有什么不同？

这种具有动画片特点的卡通漫画我们把它称作什么？叫做动漫，我们把像三毛流浪记那样故事性的漫画，拍摄成动画；或者说在动画里的造型采用漫画的形式来塑造，这就是动漫。（课件）也就是说动漫包括“动”和“漫”两个概念。是动画和漫画的合称。由于其造型夸张，故事情节想象奇特，深受大家喜爱。

4、课件放几段动漫引导分析动漫的艺术特性：

一是有语言功能。即使无声也可以表达一定的意思；（猫和老鼠）所以像猫和老鼠、鼹鼠的故事这样的没有语言的动漫作品完全可以凭借形象、情节、内容风靡全世界。

二是具有谐趣性，即滑稽幽默或讽刺性。其中漫画的一种手法运用的最多——夸张。它可以使非人类的形象拟人化、夸张化，赋予其人类的一切感情、动作。（猫和老鼠）

三是展现童话般的世界。（灰姑娘）满足人们对现实中不能实现的美好事物的幻想。

5、结合课件欣赏各国动漫形象特点

日本：日本动漫在造型方面追求唯美，剧情突出团体，包含着一点科幻或魔幻元素。特色为：细致的角色、造型及场景设计；借助超现实的想象空间，以满足观众对不可能实现之事的幻想。

美国：美国动漫以剧情片为主，情节曲折，生动有趣，形象夸张创新，人物性格鲜明，音乐优美动听

。具有四大特点：美国英雄主义、利用动漫特技制造逼真感与震撼力、刺中观众幻想的神经和英雄配美人。

中国：

6、鼓励创作：自己头像夸张表情

三、总结阶段

1、展示

2、总结：

同学们都喜欢看动漫，但是你们知不知道动漫作品也有不适合我们看

的

；动漫的幽默性和讽刺性符合社会政治需要,符合大众心理,动漫风靡是因为它节奏快,信息量大,贴近生活,少说教而寓教于乐,符合青少年的审美需求.