第16课　纸带穿编教学设计第一课时

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四年级上册·美术教案

纸

带

穿

编

执教者：张佳炜

银川市第十五小学

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第16课·纸带穿编

第1课时

﹡课堂类型﹡设计·应用 ﹡教学目标﹡

1、了解穿编的规律。

2、能够运用穿编技能制作不同的工艺品。

3、感受穿编的乐趣，培养动手操作的能力。

﹡教学重、难点﹡

1、独立掌握1-2种穿编方法。

2、作品制作的精细、美观。

﹡教具学具﹡

教师﹡课件、范样多件、（2人1份穿编学具）素描纸。

学生﹡1厘米宽、20厘米长的小纸带2-5条。

手工工具（色纸、双面胶、固体胶、剪刀、美工刀、垫板）

多种带色彩纸或软卡纸，垃圾纸盒和绘画工具。

﹡教学过程﹡

一、组织教学：♂1课题-音乐背景“校园的早晨”

引导学生摆好用具，坐好上课准备工作。

二、导入新课：

1、问：你们知道用一条纸带可以做出什么吗？---五角星-- 2、师：那么，许多条纸带可以做出什么呢？---生自由回答。

3、师：今天，老师要和大家玩一玩纸带穿编的游戏。（贴出课题）三、讲授新课：

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♂2穿编材料图片和用具？

问：你们知道做这个游戏需要用到哪些材料和用具吗？指名答，师及时肯定并要求学生：在没有开始动手操作之前，希望大家不要去动它们，这样我们才能玩好，你们能做到吗？-- （一）自主探究：探索规律、方法和步骤

1穿编规律。

出示范样1（用纸带穿编的基本网面）贴在黑板上

1）师：首先，请大家来看看老师在家玩纸带穿编时做出了什么？-生欣赏

这个图案像什么一样？--网面—

2）♂3规律？

A问：你们发现老师的这个“网面”有什么规律？-生自由回答。

B问：想不想知道老师穿编的时候究竟是按什么规律穿编的呢？-- 要求：请同学们以同桌合作的形式去尝试探索。拿出你们的纸带，并利用老师给你们的纸带，继续穿编4-5条进去。边做边小声讨论、概括穿编规律。完成后，请你们快速坐好，准备汇报。

C同桌合作尝试、讨论---汇报、集体交流穿编规律。师及时板书要点。

D师补充强调。♂3→小结：竖条为经线，横条为纬线；一提一压、一上一下。相邻两排互换顺序，交叉进行。

2穿编方法与步骤。♂3→方法步骤？

1）师：我们已经了解了规律，还得掌握方法才行。♂3→不同方法

补充介绍不同方法：按纸条分类：A不相连 B一端相连 C两端相连

（经线或纬线）

边讲边出示不相连、一端相连、两端相连的纸带样品，生观察。

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2）师：方法不同步骤也会有所不同，下面我们一起来想一想每种方法的基本步骤。师利用纸带样品引导学生概括每种方法基本步骤：

A：----裁、分割、剪纸条都可以—

问：裁好纸条以后直接穿编容易散，该怎么做？想想老师给你们的那些纸条？然后怎么做？-- B：问：这种方法和前一种方法相比，不同的步骤是哪一步？怎么做？-- C：问：两端相连的方法，和一端相连的方法相比，步骤中又有什么不同？

师小结♂3→步骤：（生默读一遍，可质疑）

a剪裁纸条→固定所有经线的一端。 ↓穿编

b分割经线（一端相连）剪裁、分割纬线。 ↓固定

c对折剪开经线（两端相连）。 ↓收尾

（二）探索新知：

1师：同学们现在肯定很想开始动手了，不过，老师还想再考验一下大家，看看你们能不能快速回答出老师的问题？

♂4思考题

①要想有不一样的网面。经线和纬线可以有哪些变化？

指名

答，教师及时出示范样2（用纸带穿编的变幻网面）贴在黑板上

引导学生说出宽窄、曲直、色彩等的变化。鼓励学生体现个性。

②能不能运用纸带穿编网面的方法做出美丽的工艺品？请你举例说一说。

生答，师及时肯定。强调：利用穿编的网面，只要我们把它们稍加改动，就可以变成一件工艺品。

③你想用纸带穿编的方法做什么？怎么做？生答，老师进一步肯定，并出示多幅图片，生欣赏、师介绍，启发学生的思维。（可引导学生分析网面再

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加工的方法

2、 ♂5 曲线网面

。（边角处理好）♂6 网面围、剪图形。（整个网面涂胶粘纸，背面画好-图形边框，胶干透才能剪或卷等）♂7图案中穿编。（刻线要稳，别伤到画面）♂8剪纸上穿编：先在纸背面画剪纸边框和穿编网面的经线，对折剪经线后再剪剪纸的外形，从内向外（也可设计剪、刻纬线）（做成后可配背景：剪贴或绘画表现）。

（三）♂9布置作业：

小小设计师。设计要求：做一件自己喜欢的纸带穿编工艺品。

可选择的表现形式：1穿编网面。 2穿编剪贴网面图形。 3穿编制作有网面的画或剪纸。---（可配上绘制的背景）。

注意事项：作品：注意色彩搭配，要精致，保持干净。

操作：使用工具注意安全，不乱扔纸屑。

讲授作品精细美观的技巧，示范裁、刻、剪纸带的重点。

裁：折痕要做好。刻：尺子沿线放、用手压稳、刀尖调好、把握好轻重。

剪：细、稳。切忌出现毛边、破边；固定时的胶带、胶等不能漏到正面。

四、学生练习穿编：

♂10音乐背景“外婆的澎湖湾”师：下面就让我们一起来穿编吧，我希望每位同学都能相信自己!大胆设计、细心制作！加油！师及时深入学生中，引导帮助。强调安全操作、保护环境。

五、课堂小结：

完成作品的同学，手拿作品，在教室中走一圈展示作品，感受成功的喜悦。♂11通过今天的学习，我？小结学生表现、自己的感受，学生谈收获感受。

六、课后自学要求：♂12

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1．自学书中的“技法点击”、“学习要求”。

2.尝试用纸带穿编做出多种好看又实用的 生活用品（如：篮子、包、杯垫等）。

单击进入♂13，单击返回♂12 3下节课继续学习：

用纸带穿编制作生活用品。单击进入♂14 生分项齐读，便于记忆。

七、收拾与整理♂14音乐背景“让我们荡起双桨”

请同学们收拾好自己的物品，

并带走身边的垃圾！谢谢大家！再见！

﹡板书设计﹡

16、纸带穿编

竖条=经线 横条=纬线

1□

□基本步骤：

1做纸带：（3种）固定一端

分割一端 对折剪中间

2穿编3固定4收尾5再加工

规律：

一提一压 一上一下

排间互换顺序

交叉进行

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