第7课　夸张的脸优质课一等奖教案

夸张的脸教学设计

-授课材料的电子文档（可直接文字输入也可以网上下载）

1

2

一、整体设计思路说明

《夸张的脸》这节课主要是引导学生用各种不同的方式制作夸张的脸，不仅是培养他们的动手操作能力、更重要的是激发学生的创作热情，启发学生大胆想象、大胆发挥、于夸张之中发现美、创造美。

夸张是一种独特的艺术表现形式，《夸张的脸》这一课通过对脸的夸张，让学生理解这一艺术形式。实际上，学生对夸张并不陌生，因为他们平常爱看漫画，动画片，尤其是在漫画中，夸张运用的非常到位，但是在学生的作品里，我们并没有看到他们运用，或者运用的不够到位，这就是因为他们对夸张的基本知识，表现手法还没有一定的基础。借用本节课，着重对夸张知识进行分析讲解，从趣味表情视频欣赏导入，通过分析中外雕塑图片理解夸张，学习方法，再到明星漫画学习及情景模拟再游戏中来示范，为学生后来的成功创作奠定了很好的知识平台。让学生尝试创作《夸张的脸》，也在于让学生在轻松幽默的享受中欣赏漫画艺术之美，学习夸张的艺术表现手法，完成一副夸张的脸的绘画，提高造型能力。调动学生多种感官参与教学活动，使学生在动手、动脑的过程中，带着兴趣获得知识和能力，从而顺利完成学习的任务。

二、教学背景

1.教学内容分析：本课属于“造型.表现”领域的课程。本课通过看、做、画等方式，发散学生的思维，让学生大胆的创作千变万花的人物脸部形象，体会运用夸张手法把脸部局部放大或缩小给人带来的不同感受，从而使艺术作用根据感染力，主题更突出。教材中的《头像》（尼日利亚）、《青铜人头像》（商代）和《北方多闻天王》（明代）这三幅雕塑图片呈现的神态使人物更形象、更逼真。而漫画是以绘画的形式来表现人物夸张的脸部，直接触动了学生的感官，有利于进一步理解夸张这种艺术手法。选用的作品，在形式、内容、技法上都有所不同，对学生的创作方向和创作态度起到了引导和提示的作用，教师要指导学生进行针对性的创作。

2. 学生情况分析：本课教学对象是小学五年级学生，认知能力和动手能力相对较强，但由于本校属于乡村学校，学生的美术功底比较差，这个阶段的学生对于人像的绘画还属于难点，所以在处理这一课时我先让学生通过游戏的活动逐步树立夸张的技巧特点，再让学生用最简单的简笔画的方式进行造型掌握夸张的画法。

3

三、教学目标（以下各项可整合）

1.知识与技能目标：学习夸张的表现手法，并用夸张的手法绘制一张充满趣味表情的脸。

2.过程与方法目标：提高学生观察能力、概括能力

想象能力

体验创作的乐趣。

3. 情感态度与价值观目标：通过欣赏、创作、评述、体验培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。

4.思维品质目标：提高学生尊重他人，平等待人，不侮辱，欺辱人，不讥笑别人的缺陷。

四、教学重、难点

1. 教学重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法，并启发学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物夸张的脸。

2. 教学难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。

五、教学过程设计（方法、手段、意图）

（一）引导阶段

1.视频导入：你们有没有看见过脸跳舞？出示视频《跳舞的脸》

好看吗？为什么？（板书学生词语）

这段影像是对人脸上的活动进行了夸张处理，让我们看上去十分有趣，才会让大家觉得好笑。那今天我们就来学习《夸张的脸》。其实，夸张无处不在，就像刚才你们每个人在观看时那开心的笑脸，也可以夸张的表现出来。

板书课题：夸张的脸

（二）发展阶段

1.欣赏雕塑作品，感受夸张魅力。

教师展示教材中的三幅作品：非洲尼日利亚雕塑《头像》、我国商代《青铜人头像》、我国明代佛教雕塑《北方多闻天王》。让学生仔细观察后，说说看到的人物形象有怎样的特点。

教师小结：艺术家运用夸张手法是为了突出实物本身的特征，但并不是无限地夸张而使事物失去真实。

2.表现夸张的方法

（1）人物特征的夸张表现

观察并分析总结漫画是如何对任务特征进行夸张表现的。

4

扩大夸张法：

成龙——抓住了大鼻子的特征，进行夸张，变得更大。

李咏——抓住了长脸的特征，将下巴拉长、拉宽。

缩小夸张法：

周杰伦——将原来的小眼睛缩小，变得更小。

教师小结：夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、或是额头、颧骨、下巴等，就会产生意想不到的效果。

（2）人物表情的夸张表现

通过情境表演游戏来体会如何夸张地表现“喜怒哀乐”。

（三）实践阶段

跟着老师玩一个几何形的游戏。

①画一个几何形

学生根据个人喜好，画宇哥任意几何形。

（备注：可以是三角形、正方形、菱形、梯形、葫芦、水滴等）

②在几何形的中间画一个鼻子，学生根据个人喜好画鼻子（如灯泡、胡萝卜、圆圈等）。

③在鼻子的上方画一个眼睛（圆点、短线等）

④在鼻子下方画一个嘴巴（可以画成微笑、忧愁、

愤怒或大笑等）

⑤加上耳朵、皱纹、头发、衣服等

（四）展评阶段

（1）教师边巡视指导边挑选有代表性的作品，粘贴在黑板上。给学生一定的时间进行欣赏。

（2）请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说理由。

（五）拓展、小结

欣赏不同材料制作的夸张的脸的造型，尝试选用另外一种材料制作一张夸张的脸。

六、教学评价

1. 评价内容： (1)能否抓住人物脸部主要特征进行夸张。

(2)能否运用不同的绘画表现方法进行绘画。

(3)能否公正评价同学作品

2. 评价方法：教师点评、学生互评、学生自评

5

八、板书设计

夸张的脸

夸张／扩大

＼缩小

6