第2课　形体的组合优秀教学设计.pdf

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关键词：第2课　形体的组合优秀教学设计

正文

《形体的组合》教学设计

教师：尤元杰

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学准备：了解形体的基本知识

教学准备：石膏几何体、课件

教学过程：

一、导入阶段：

1、欣赏几何石膏形体

提问：看了这些形体，有什么特点呢？为什么？

生答：是立体的

2、导入课题：《形体的组合》

二、发展阶段：

1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。

2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）

展示各种建筑、雕塑形体等。

提问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）

生答：略

小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）

几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

自由形体（自然界存在的）

三、

拓展阶段：

1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

2、让学生利用教室里存在的物体进行形体组合，如笔、橡皮、书本等。

3、制作步骤（教师示范）

四、学生作业：

1、作业要求：设计、制作一件立体作品。

2、学生练习，

3、

教师巡回辅导。

五、作品展示：

1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

2、学生代表向全班同

3、学展示并评述自己的作品。

六、教学延伸与拓展：

思考：用立体形状还可以创造什么作品。

第2课　形体的组合优秀教学设计