第3课 土地改革教学设计思路

第3课

土地改革

1教学目标

知识与技能目标：

了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成，掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义。

方法与过程目标：

整理资料形成概念，收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念讨论探索土地改革的必要性及其历史意义。

情感态度与价值观目标：

中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的。土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件。

2学情分析

八年级学生有一定的历史基础。能很好理解知识。

3重点难点

教学重点

《中华人民共和国土地改革法》的公布；土地改革的必要性及其历史意义

教学难点

国防建设与经济建设协调发展的关系

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动

活动1【导入】自主学习

阅读13页导言，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？（这片土地原先属于地主所有，现在已经归翻身农民所有了

先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习。

讲授：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。

活动2【讲授】新课讲授

讲述旧土地制度对社会发展的影响，以使学生明白为什么要进行土地改革。

《中华人民共和国土地改革法》的公布

集体朗读课本第14页“文献资料?《中华人民共和国土地改革法》条款”，

讨论回答：

1、土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于1950年；但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。）

2、这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。）

土地改革的意义

介绍西藏的民主改革

观看《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。组织学生阅读课本16页“知识拓展”，了解新中国巩固人民政权的措施还包括开展反腐败斗争等。

1、土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。）

2、农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。）

练习：

1、完成课本16页课后活动。 板书设计

一、《中华人民共和国土地改革法的实施》

1、背景

2、时间1950---1952 3、内容

二、土地改革的意义