第16课 毛泽东开辟井冈山道路教学实录与评析

第16课

***开辟井冈山道路教学设计

昆明市第三十一中学

赵红丽

一、课标分析

知道南昌起义，讲述***、朱德在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。

二、教材分析

本课是第五学习主题从国共合作到国共对峙的第二课，是在学习了中国共产党成立后，中国共产党与国民党展开第一次国共合作，进行北伐战争，而蒋介石叛变革命，大肆屠杀革命群众和共产党人，大革命走向低潮的背景下，中共开始建立自己的革命武装独立领导革命，开展土地革命，建立农村革命根据地的历程。本课介绍了中国共产党由城市暴动到改走农村包围城市道路转变的过程，介绍了南昌起义、秋收起义和农村革命根据地的建设情况，为第17课中国工农红军长征做了铺垫。

三、学情分析

通过课赛前一天对学生进行了解、沟通发现，官五中初二2班，共42名学生，学习历史有浓厚的兴趣，但因为学业繁重等原因，很少能进行自习，部分同学会利用时间阅读历史相关书籍。学生通过对这一节课预习：南昌起义和秋收起义的结果，由城市暴动到建立农村革命根据地转变的意义，根据地的地理位置等知识点不太清楚。

四、教学目标

1、知识与能力

知道南昌起义、秋收起义、八七会议等基本史实；了解井冈山革命根据地建立的经过和井冈山会师的重要意义；理解中国共产党在革命斗争中创造了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国革命唯一正确的道路。

2、过程与方法

通过材料整合、对比分析、阅读文字材料等方式获取有效信息，培养自主学习的能力；通过讨论、探究等方式，提高分析问题、解决问题的能力和团结协作的意识。

3、情感态度与价值观

通过本课的学习，认识井冈山道路是以***为代表的共产党人找到的一条符合中国国情的革命道路；同时学会面对挫折和失败，要不屈不挠，善于总结经验、教训；体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命军给我们留下的宝贵财富。

五、教学重难点

重点：南昌起义和秋收起义；井冈山会师。

难点：***开辟井冈山道路。

六、教学策略

针对历史学科的自身特点、本课的内容和学生的生理心理特点，依据“自主合作探究”的理念，采取情境再现、设疑讨论、图示法导学等方法，借助多媒体课件，使学生主动参与、乐于探究，从而圆满完成教学任务。

七、教学过程

（一）复习旧知识，导入新课：寻路一直在路上

寻路—洋务运动【学西方技术】失败告终

寻路—戊戌变法【学西方制度】失败告终

寻路—辛亥革命【学西方制度】革命尚未成功

寻路—新文化运动【学西方思想】马克思主义

寻路

—

国共合作 由合作走向分裂

老师通过引导学生，让学生认识到，我们寻得的路是走别人的路，尤其是苏联的路。

[多媒体展示表格共产党员和革命群众被屠杀数据] 学生思考放在中国共产党面前的路在何方？

（二）内容探究学习

第一篇

：路在远方——浴血奋战的路

1、南昌起义-----走别人的路

[多媒体展示《南昌起义》(绘画)图片] 师：请同学们阅读课文，说说南昌起义爆发的背景。

生：①国民革命失败的教训中，中共认识到掌握革命武装力量的重要性。②国民党反动派的血腥屠杀政策，激起了中国共产党和革命群众的极大愤慨和强烈反抗。

师：阅读课文之后，说说南昌起义爆发的概况。

生：1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导的南昌起义爆发。

师：南昌起义有什么影响？

生：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。

期间借助历史史料，加深学生对南昌起义结果，以及军旗升起的地方—南昌起义的认识以记忆。

过渡：南昌起义爆发后不久，为总结大革命失败的经验教训，共产党秘密召开紧急会议，称为“八七会议”。

2、八七会议：

师：阅读课文之后，教师提问：中共中央在1927年召开“八七会议”，确定的总方针是什么？***在会上提出了什么著名论断？出示八七会议目的、时间、地点、内容等关键提示信息。

生：确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，并决定在秋收时节发动武装起义。***提出：“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。（学生通过自学，掌握八七会议相关知识。）

师：重点讲解枪杆子里出政权这一著名论断。

过渡：八七会议后，根据会议精神，共产党在各地发动秋收起义。其中***领导的秋收起义是最重要的一次。

3、秋收起义-----走别人的路

师：谁能说说秋收起义的概况？

[多媒体展示***的词《西江月·秋收起义》] 生：爆发：1927年9月9日，***在湘赣边界举行秋收起义。结果：起义军受到严重挫折。

师：出示秋收起义的相关材料，引导学生反思：路在何方？

生：到敌人薄弱的农村去，开辟农村革命根据地。（学生思考问题，相互讨论，发表看法）

师：秋收起义进攻城市受挫后，作出了什么决定？结果如何？

生：***决定放弃进攻长沙的计划，改向井冈山区进军。同时在进军途中，对军队进

行了改编，确定了党对军队的绝对领导。创建了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。

过渡：朱德、陈毅知道这个消息之后，于1928年4月率领南昌起义的部分军队和湘南的工农武装到达井冈山，与***会师。

第二篇：路在前方——饱经沧桑的路

4、井冈山革命根据地与朱毛会师

师：1927年10月，***在井冈山建立工农民主政权，井冈山革命根据地初步形成。这是中国共产党建立的第一个农村革命根据地。请同学们说一说朱毛会师的情况。

生：1928年4月，朱德、陈毅率领南昌起义的部分队伍和湘南的工农武装与***率领的部队胜利会师，成立了中国工农红军第四军。

师：那么这次会师有怎样的作用呢？

生：会师后的红军在井冈山开展武装斗争，井冈山根据地不断巩固和扩大。

师：南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导武装斗争，创建革命军队的开始，拉开了中国革命从城市转入农村、建立农村革命根据地的序幕。

师：秋收起义后，工农革命军为什么要去井冈山建立农村革命根据地？并出示材料引导学生归纳概括。

生：①城市里敌人力量强大，敌强我弱，在城市里起义胜利可能性小；②农村土地宽广，农民有革命要求，便于发展革命力量；③农村物产丰富，便于筹钱筹粮；④某些地方地势险要，易守难攻；等。

师：

出示1930年江西永丰县土地调查情况表，引导学生在思考路在何方？

第三篇：路在脚下——通往光明的路

5、工农武装割据

师：***率领工农革命军在井冈山打土豪，分田地，建立革命政权，开展土地革命和游击战争，创建了“工农武装割据”的局面。

生：阅读教材和材料，简述工农武装割据的影响。

师：请阅读教材P78“材料研读”相关史事，思考怎样才能创造“工农武装割据”的局面？

生：一是需要革命阵地，即建立农村革命根据地；二是需要人民群众支持，即在根据地进行土地革命；三是需要进行武装斗争，由中国共产党领导军队进行游击战争。

教师强调：“工农武装割据”是指在中国共产党领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合，是夺取中国革命胜利的必由之路。

师：学生自主阅读教材和材料，简述古田会议召开的时间、地点和主要内容。

生：时间：1929年12月。地点：福建上杭县古田。主要内容：确立了“思想建党、政治建军”的建党建军原则。

[多媒体展示农村革命根据地图]---星星之火可以燎原

师总结：到1930年，全国各地创建了大小十几块革命根据地。其中，以红四军为主在赣南、闽西建立的中央革命根据地面积最大。

师：阅读教材，简述中华苏维埃第一次全国代表大会召开的时间、地点和主要内容。

生：时间：1931年冬；地点：江西瑞金。主要内容：宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府，定都瑞金，***当选为临时中央政府主席。

教师强调：中华苏维埃共和国临时中央政府成立，是中国共产党建立全国性工农政权的一次尝试。标志着中国大地上存在着两个性质根本不同的政权，标志着国共对峙局面的形成。

（三）课堂结语

大革命失败后，中国共产党先后领导了南昌起义、秋收起义等一系列武装暴动。***在领导秋收起义过程中，逐渐将革命的重心放在偏僻的农村，开辟了一条工农武装割据、农村包围城市、武装夺取政权的道路。

师：再问，中国的路在何方？学习之路、反思之路、成长之路、你的路、我的路，国的路……

这些路要怎么走？

敢问路在何方？

——路在远方，需要我们不断去探索和发现。

敢问路在何方？

——路在前方，但是要走完需要我们内心强大，信仰坚定，所以路更在我们心里。

敢问路在何方？——路在脚下，国家独立、民族解放、人民幸福安康……当我们走得太远、太累的时候，回头看看我们的出发地，那里曾有我们最初的梦想。

【通过这个环节，加深学生的历史使命感以及历史责任感。】

（四）课后作业

完成作业检测：《名师学案》第39-40页基础练习的选择题。

板书设计

路在何方？

寻路：走他人的路

路在远方：南昌起义、秋收起义

路在前方：井冈山会师

路在脚下：工农武装割据