第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮优秀获奖教案

第5课

甲午中日战争与瓜分中国狂潮

泸西县中枢镇初级中学：马思国

一

内容与分析

本节课要学的内容甲午中日战争，指的是爱国官兵英勇抗日；其核心是邓世昌的主要事迹；理解它关键就是要学生了解英雄的事迹和《马关条约》的内容和影响。学生已经学了列强侵华的一些战争，本节课的内容甲午中日战争就是在此基础上的发展的。教学的重点是邓世昌，解决重点的关键是要学生认真阅读教材内容，利用教材中的历史图片和历史地图，了解掌握邓世昌的优秀事迹，分析理解《马关条约》的内容和影响。

二

目标与分析

1．目标：了解甲午中日战争的概况，日本发动侵略战争的目的，为什么这场战争叫甲午中日战争，黄海海战、旅顺陷落、威海卫溃败。掌握中日《马关条约》的主要内容及影响，邓世昌的主要事迹。

2、分析：理解邓世昌英勇杀敌的爱国精神和他的优秀事迹，掌握甲午中日战争的起因、经过、结果以及对中国社会的影响，没落的封建制度和国力的衰弱，甲午中日战争使中国半殖民地化程度大大加深

，

从而培养学生综合分析问题的能力。

三

问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是甲午中日战争爆发后，清政府采取避敌求和的方针难理解，产生这一问题的困难的原因是初二学生对近代史的史实不够了解，分析问题的能力比较差。要解决这一问题关键是教师要引导学生分析甲午中日战争的起因、经过、结果以及对中国社会的影响。

四

教学条件支持

在本节课的教学中使用多媒体教学，有利于增加学生的知识容量，有利于学生形成直观印象。

五

教学过程设计

问题一：爱国官兵英勇抗日

设计意图：通过此题使学生了解爱国官兵英勇抗日英勇事迹。

师生活动：学生阅读教材内容，了解掌握其重点内容，教师适当补充一些有关的1

历史内容，然后提出问题学生回答。

问题1：甲午中日战争爆发的主要原因是什么？

日本明日维后，资本主义迅速发展，开始对外扩张，制定征朝侵华的大陆政策。1894年7月25日凌晨，日本舰队对中国军舰发动袭击，一场日本“蓄谋已久”和“精心策划”的侵华战争爆发了。

问题2：甲午中日战争中主要的战役有哪些？

（1）黄海大战

时间：1894年9月

经过：北洋舰队遭到日本舰队袭击，在黄海海面展开激战。

结果：日本取得黄海制海权。

（2）辽东之战：日本分两路进攻，攻占九连城、大连、旅顺。

（3）威海卫战役：北洋舰队全军覆没。

补充资料：威海卫战败这不仅意味着清朝在中日战争中败局已定；而且也代表着中国第一支近代海军的夭折，洋务运动也画上了句号，它用一个沉痛的代价告诉人们：在饱受列强欺凌的清朝末世，近代化是何等的举步维艰! 诗人闻一多在《威海卫》一诗中深情地呼唤：母亲，莫忘了我是防海的健将，我有一座刘公岛作我的盾牌。快救我回来呀，……母亲!我要回来，母亲! 而满清大员们最关心的不是加强战备，而是“国威”与“颜面”，刚忙完六十大寿的慈禧太后急忙命人赴日议和，签订了中国近代史上又一个不平等条约，

问题3：结果怎样？

中国战败，清政府被迫签订《马关条约》。

例题：在黄海战役中，致远舰管带壮烈捐躯，他是 （ ）

A、冯子才 B 、邓世昌 C、丁汝昌 D、左宗棠

变式练习：1894年9月，中国北洋舰队与日本舰队的第一次交锋是

（ ）

A、黄海海战 B、威海卫海战 C、马尾海战 D、东海海战

问题二：中日《马关条约》

设计意图：通过此题使学生了解《马关条约》签订后对中国社会的影响。

师生活动：学生阅读教材内容，教师适当补充一些历史内容，提出问题学生回答。 问题1：关于《马关条约》具体讲了哪些史实？

2

（1）时间：1895年

（2）双方代表：李鸿章（中方）

伊藤博文（日方）

（3）内容：①割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。（割三地）

使中国丧失了大片领土和更多的主权

②.赔偿日本军费白银二亿两；

（赔两亿）

加重了人民的负担，刺激了帝国主义刮分中国的野心

③.增开苏州，杭州，沙市，重庆为通商口岸；（开四口通商）

中国民族经济危机严重

④规定日本可在通商口岸开设工厂；便利了帝国主义对中国的资本输出，攫取廉价的劳动力和掠夺原材料，严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。

（4）影响：大大加深了中国的半殖民地半封建化程度。此后，中国的民族危机空前加强。

问题2：说一说《马关条约》给中国社会带来哪些严重危害？

《马关条约》有利于帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求。刺激了列强瓜分中国的狂潮，台湾大片领土割让，外国资本主义对中国的侵略进入了一个新的阶段，中国社会半殖民地化的程度大大加深了。

问题3：甲午中日战争中国战败的原因有哪些？

1、清政府政治腐败，经济落后。

2、北洋舰队最高指挥李鸿章战和不定，贻误战机，妥协退让，导致中国战争中被动挨打，一败再败

3、慈禧太后忙于筹备万寿庆典，军备不足，装备落后。

4、日本侵华蓄谋已久，准备充分，在兵力对比上要略胜中国。

问题4：1895年有人写的对联思考：“台湾已归日本，颐和园又搭天棚”，台湾是中国的领土，为什么今已归日本?颐和园又搭天棚干什么?这两件事联系到一起，说明什么问题? “颐和园又搭天棚”是指以慈禧太后、李鸿章为首的投降派苟且偷安，国难当头，慈禧生日，还搞什么“万寿盛典”，这一小撮腐败、卖国的人主持国家政权哪有不败之理。

例题：下列哪个条约中规定允许日本在中国开设工厂

（

）

3

A、《南京条约》

B、《北京条约》

C、《瑷珲条约》

D、《马关条约》

变式练习：《马关条约》的签订，使中国社会

（

）

A、开始进入到半殖民地社会

B、半封建化程度进一步加深

C、半殖民地化程度大大加深

D、完全陷入了半殖民地社会的深渊

六

本课小结

甲午中日战争是中华民族历史上又一次深重的民族灾难，大大加深了中国社会的半殖民地化，它上承两次鸦片战争，下启帝国主义瓜分中国的狂潮，是民族危机最严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之祸迫在眉睫。但又恰恰是这场战争，促成了自鸦片战争以来中国前所未有的民族觉醒，人们纷纷以自己的方式来挽救自己的中华，危机同时又是转机。

七

目标检测

1、造成北洋舰队全军覆没的主要原因是

（

）

A、李鸿章避战自保

B、全线将领指挥不力

C、日军实力过于强大

D、清军战斗力差，献船投敌

设计意图：通过此题使学生清楚李鸿章避战自保的危害性。

2、甲午中日战争中国战败，被迫签订

（

）

A、《南京条约》

B、《天津条约》

C、《瑷珲条约》

D、《马关条约》

设计意图：通过此题使学生分清甲午中日战争后签订了《马关条约》。

3、因签订《马关条约》而被国人唾骂的清朝政府官员是

（

）

A、左宗棠

B、李鸿章

C、曾国藩

D、张之洞

设计意图：通过此题使学生明白《马关条约》的签订者。

4、《马关条约》的签订，使中国社会

（

）

A、开始进入到半殖民地社会

B、半殖民地化程度大大加深

C、半封建化程度进一步加深

D、完全陷入了半殖民地社会的深渊

设计意图：通过此题使学生认识《马关条约》的签订给中国社会性质带来的变化。

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