第6课 戊戌变法名师教学设计1

长沙市长郡天心中学教师统一备课用纸

第1课时

科目

历史

年级

八

班级

时间

年

月

日

课题 第6课 戊戌变法

1、知识与能力：了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。

2、过程与方法：通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方法；通过分析和评价光绪

盟帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的方法。

3、情感态度价值观：使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。让学生学习维新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。

重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。

难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。

教

学

目

标

教

材

分

析

导入新课

《马关条约》的

《时

实

施

教

学

过

程

设

计

图片反映的事件对近代中国有何影响？

甲午战争中国战败，签订了《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化程度，刺激了列强瓜分中国的野心，中国的民族危机进一步加深，所以在这种情况之下，先进的中国人寻求出路。前面我们所学过洋务运动是学习西方的先进技术，但是最终的结果是失败，所以，现在中国人又开始学习西方的先进制度。让我们一起学习

第6课戊戌变法。

新课学习

（PPT展示自主学习的题目）请同学们阅读课本5分钟，找出问题的答案。

兴起---公车上书的时间、背景、领导人、内容、在位皇帝、影响。

发展---公车上书失败后，维新人士还进行过哪些维新活动？

高潮---百日维新的时间、目的、内容。

失败---戊戌变法的结果、影响及教训。

一、戊戌变法的兴起——公车上书

PPT出示题目时间、背景、领导人、内容、在位皇帝、影响。

学生回答。

展示康有为、梁启超的照片。介绍康有为、梁启超。

师：这次上书并没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪。从公车上书这一事件中，我们可以看出，康有为、梁启超是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。他们提出要进行变法，其变法思想是如何传播的呢？思考：公车上书失败后，维新人士还进行过哪些维新活动？

二、戊戌变法的发展——组织学会，创办报刊

生：在各地组织学会，创办报刊，宣传变法。

师：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊？宣传思想，媒介是很重要的。

生：著名的学会有强学会、农学会等；主要报刊有《时务报》《国闻报》。

师：补充李鸿章曾想加入强学会，被拒绝。

师：展示材料：

“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也；……变亦变，不变亦变。”——《变

法通议》·梁启超

“通上下之情”“通中外之故”为目的，号召变法图强。——《国闻报》·严复

思考：上述学会和报刊主要宣传了什么观点？产生了什么影响？

生：变法图强，推动了维新变法思想的广泛传播，为百日维新奠定了思想基础。

师：在媒介的作用之下，许多封建统治阶级认同这些思想。能看报纸的，基本都是知识分子，所以在统治阶级和知识分子中广泛传播，包括当时的皇帝——光绪帝。

师：光绪帝曾召见康有为，康提出“若不及时图治，数年之后，四邻交逼，不能立国。……即无强敌之逼，揭竿斩木，也可忧危。”但是变法遭到了顽固派的阻挠。下面请几个同学来表演《康有为“舌战”总理衙门》感受一下围绕变法展开的一场维新派与顽固派之间的斗争。

剧情: [旁白:德国强占胶州湾后,中国的民族危机进一步加深,康有为再次上书光绪帝,请求变法。于是,康有为被请到总理衙门“问话”，出席“问话”的有李鸿章、荣禄、翁同穌(he)等大臣。“问话”开始，荣禄就气势汹汹地训斥康有为，一场激烈的论战由此开始.] 荣禄(盛气凌人):你老是变法,变法呀!你知不知道，祖宗之法是不能变的，变则违背天理，必然祸乱天下。

康有为(镇定从言):荣大人此言差矣!世间万物皆变化，祖宗之法为什么不能变?祖宗之法,治国之本,只有变祖宗之法的陈腐之处,国家才能富强。

李鸿章(拍桌子叫道):住嘴!如此不忠不孝之论,不可宽容! 荣禄(气势汹汹) :祖宗之法千真万确，只能遵行,不能变更! 康有为(理直气壮):今天祖宗留下的疆士都保不住了,还谈什么祖宗之法，就拿总理衙门来说吧,祖宗的法里并没有，是最近跟洋人打交道才新设立的。时代变了,祖宗之法也非变不可! 荣禄(无言以对):这....哼!告辞! (荣禄生气地拂袖而去。) 翁同稣(赏识地说):年纪轻轻,就有如此见解,难得难得,我会尽最大努力把你引荐给皇上的。

[旁白:这次“问话”后,光绪帝对康有为极为欣赏.] 三、戊戌变法的高潮——百日维新

师：1898年，德国强占胶州湾，消息传出后，

康有为再次上书光绪帝。他指出:瓜分大祸，迫在眉睫，必须当机立断，迅速维新变法，否则“皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣”。光绪帝对变法的态度怎样? 生:光绪帝表示“不甘作亡国之君”，决心变法。

师：光绪为什么支持变法？

学生回答，教师补充：1、巩固封建统治，希望有所作为，不当亡国之君；2、

通过变法从慈禧太后手中夺回最高统治权；3、也有爱国、保国、抵制外强的思想。

请同学们阅读教材“百日维新”一目全部内容,归纳一下这次变法的时间、目的、开始标志。（学生回答，PPT同步出示答案）

师强调：实施变法的1898年是农历戊戌年，因此历史上称这次变法为“戊戌变法”。

阅读教材，请同学们列表总结变法的内容，并以小组的为单位，分析各个内容的影响？

学生回答：小组形式回答。（答案略）

教师总结：

政治方面

经济方面

裁撤冗官冗员，允许官民上书言事

触动了顽固派的利益；有利于具有维新思想的人参与政治

鼓励私人兴办工矿企业，发有利于民族资本主义发展；有展农、工商业；改革财政，利于国家财政的制度化建设

编制国家预算

废除八股，改试策论，开办新式学堂

裁减绿营，训练形式军队

有利于思想的解放及西学的传播

有利于军事强大

文化方面

军事方面

四、戊戌变法的失败——戊戌政变

师：戊戌变法是一次由皇帝亲自支持发动的维新变法运动，又得到多读书人的支持，但最后成功了吗?请同学们用课本上的话，提炼出其中的词,说一下这次变法的结果。

生：1898年9月21日，以慈禧太后为首的顽固派发动政变，囚禁光绪皇帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。历时103天的变法失败，史称“百日维新”。。

师：戊戌政变后,康有为、梁启超逃往国外(日本)。“戊戌六君子”被杀害。“戊戌六君子”是指哪六个人? 生:是指谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁六人。

请同学们再次阅读教材第31页“相关史事”部分内容，了解一下戊戌政变的过程。

师:在戊戌政变前一天，康有为、梁启超先后出逃，谭嗣同也有机会出逃，却拒绝出走，他说了怎样的话? 生:“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。”“各国变法,无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始!”

师:思考一下，如何理解谭嗣同所说的这些话? 学生回答，教师明确:这些话反映了以谭嗣同为代表的爱国志士甘为变法流血牺牲,以唤醒民众。

师：我们应该学习谭嗣同的什么精神？（学生回答后，教师归纳）

师归纳：学习他为民族大业不惜牺牲生命的爱国主义精神。

师强调：戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。我们学习历史要学会反思。请同学们根据材料思考：戊戌变法失败的原因有哪些？

材料一：变法遭到守旧势力的强烈抵制和反对，除慈禧控制的朝廷外，各省督抚大多持观望态度。

材料二：变法形势危急时，维新派势单力薄，只好把希望寄托在袁世凯的身上，结果被袁世凯出卖。

材料三：当慈禧太后把光绪帝囚禁后，他无奈感慨：“朕虽有改革之心，却毫无实权，朕就是一个傀儡呀！”

材料四：戊戌变法的阶级基础是知识分子和民族资产阶级，当变法曲终人散之时，广大人民群众对此很漠然，好多人不知道具体情况。

（学生回答后，教师归纳总结）

教师归纳：①慈禧太后为首的顽固派势力强大；②袁世凯的出卖；③依靠一个没有实权的皇帝；④没有发动人民群众；⑤民族资产阶级力量弱小。（根本原因）

（民族资产阶级也称资产阶级维新派）

师：这场改革失败是必然的，所以改革的道路在当时行不通。这场改革给我们留下什么教训? 生：资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。

师：依据图片及材料总结戊戌变法的历史意义？

材料：维新派兴创办报刊、成立学堂、学会

，使当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成风…… ---中华书局《中国近代史》

生：戊戌变法是一场救亡图存的爱国运动，在思想文化方面产生了深远而持久的影响。（思想启蒙）

课堂小结

戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续努力奋斗。

课堂检测

课后作业

1 复习巩固本课的基础知识

2做《能力培养与测试》的第二大题

3 预习第7课《抗击八国联军》，做《能力培养与测试》自主学习和选择题

教学反思