第5课 三大改造优质公开课教案

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课题：戊戌变法

单位：中牟县五初中

年级：八年级十班

主讲：郭慧

《戊戌变法》教学设计

人教版八上历史第6课

教学目标：

1、知识与能力:（1）通过对本课的学习,使学生了解公车上书、百日维新等基础知识;（2)结合课文、相关图片及历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景,归纳总结康、梁的主要活动，戊戌变法的内容，通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。

2、过程与方法:（1)通过回顾已有知识,创设情境导入新课;采用多媒体辅助教学了解康、梁的爱国热情,激发学生的历史责任感;（2）通过师生的互动探究，调动学生主动参与课堂的积极性，培养学生综合分析历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：（1）认识戊戌变法是资产阶级维新派挽救民族危亡和发展资本主义的改良运动，是爱国的、进步的，符合历史发展的潮流；（2）通过“公车上书”、“谭嗣同从容就义”等史实的学习，对比袁世凯出卖维新派的卑鄙行径，激发学生的历史使命感和历史责任感，对学生进行人生观、价值观的自我教育。

重点：公车上书，百日维新的主要内容。处理方法：公车上书这一内容通过教师讲解、学生观察思考来解决；百日维新的内容通过幻

灯片以表格的形式呈现给学生，引导学生进行分析理解。

难点：戊戌变法的历史意义。处理方法：师生共同分析变法内容的进步性和局限性，在互动探究中得到解决，使学生能客观的理解变法的历史意义。

教学方法：合作探究法、图片材料展示法、讲述法、情境导学法等。

学法指导：指导学生阅读教材、观察图片、分析材料等，培养学生学习历史的兴趣和能力。

教学过程: 导入：出示李鸿章的图片，放一段《马关条约》签订现场的视频，指出戊戌变法的背景，由李鸿章为切入点，导出洋务运动与戊戌变法的区别，洋务运动是学习西方的先进技术，而戊戌变法学习西方的制度。发起戊戌变法的为资产阶级维新派，那么中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，做了哪些努力和探索呢？

授课：1、分析：何为“公车”？让学生们自行阅读课本最下面的注释，找人回答这一解释。出示幻灯片，解释何为“公车上书”，让同学们记住公车上书的图片。接着讲解：1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，正在北京参加科举考试的康有为和梁启超，邀请各省参加科举考试的举人，联名上书光绪帝，提出“拒和、迁都、变法”的主张，请求变法图强，拉开了维新变法的序幕。

2、出示康有为、梁启超、严复的图片，阅读人物扫描，了解他们的思想及成就。师：公车上书后百日维新前，康有为、梁启超、严

复做了哪些维新活动？（创办《时务报》《万国公报》宣传变法，组织政治团体“强学会”等。）解释一下梁启超和严复的变法思想，推动了维新思想的广泛传播。

3、指出百日维新的背景(1897年，德国强占胶州湾，康有为上书光绪帝。颁布“明定国是”。)光绪帝颁布的法令有哪些内容？（让学生小组讨论，以表格的形式呈现，分为四大方面，并阐述影响。）

4、想一想，当时社会上哪些人赞成维新派？哪些人反对？最终戊戌变法是成功了还是失败了？指出“戊戌六君子”中的谭嗣同的爱国精神。（资产阶级维新派、开明的地主官僚和知识分子、光绪帝等赞成；以慈禧太后为代表的顽固派反对；广大的缺乏文化知识的农民、手工业者等“社会底层”无所谓。因此，手中握有实权的顽固派很轻松地扼杀了这场维新变法运动。由此可分析出戊戌变法失败的原因。）

5、分析戊戌变法的意义及性质。戊戌变法虽然失败了，但是思想文化方面产生了广泛而持久的影响。戊戌变法是一场自上而下的资产阶级改良运动。

小结：

戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走上富强的机会。但是维新派满怀爱国热情，为变法奔走呼号的精神令人敬佩，将引领一代又一代中国人为国家富强继续努力奋进。

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课题：戊戌变法

单位：中牟县五初中

年级：八年级十班

主讲：郭慧

教学反思

本节课内在逻辑和线索清晰，重点需要把握百日维新的内容以及影响，在此基础上分析戊戌变法失败的原因。可以引导学生把本节的重要内容的因果关系、演变过程用图示的方法反映出来。

本课处于本教科书第二单元“近代化的早期探索与民族危机的加剧”的第三课。一方面，它是先进的中国人挽救民族危亡，探索救国救民道路的继续；另一方面，“戊戌变法”标志着先进的中国人开始跳出了“中体西用”的迷局，越过学习“器物”的层面，开始学习西方的制度。说明在探索救国救民的道路上迈出了重要的一步。另外，戊戌变法也是一场思想解放运动，促进了中国人民的觉醒。因此，本课的内容在整个中国近代史上的地位非常重要。

本课的教学思路大体是：以多媒体呈现《马关条约》签约现场，了解戊戌变法的背景，将学生带入19世纪末帝国主义列强掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族空前严重的民族危机这样一个历史时刻，内容围绕视频来提问，从而制造一种身临其境、感同身受的历史氛围。另外一方面为学生探究创设情境，并提供探究的材料。这样一来，既可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，加深学生对知识要点的理解，又可以帮助学生在讨论的过程中更好地将自主学习、协作学习和探究学习更好地结合在一起。

当然，我的教学还有许多需要改进的地方。

1、如平时的教学中，在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成

勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，都是中学生必备的技能。教师平时训练的好，不致于在考试中顾此失彼。

2、上课前需对学生进行小测验，布置下去任务，要对学生进行提问，这样在上课前学生才不会乱或者没有事情做。维持好上课前的纪律，才能在上课的过程中保持良好的课堂环境。

3、对于本次展示课所做的课件来说，课件的字体需要调整，扩大，背景太过于单调，导致重难点不够明显，需用不同的颜色表示出来，这样才能够醒目地提醒同学们什么该记住什么只是简单的了解。课件中的视频在放映的过程中没有放至全屏，导致后面的学生看不太清，声音也太小。由于没有事先演练，对于班班通不是很熟悉，导致声音没有实现调好。应未雨绸缪，才能有备无患。

4、讲课过程中出现了一些历史用于不够准确，如学习外国的科学技术应改成西方的科学技术较好；再如刚开始视频导入李鸿章这一人物，对人物的评价，不应说好或者坏，应说这个人是功大于过还是过大于功，用辩证的思维来评价历史人物。并且授课过程中会出现自己的口头禅，如将一句话重复两遍，有时候自己并无发现。

5、讲课过程中重难点不分明，没有重点强调本节课的重难点，和其他零碎知识一起讲的时候，需强调一下本节课的重点，让同学们重点记忆一下。

6、在讲课的过程中应带入感情，语言需要有激情，抑扬顿挫，这样才能调动学生的学习兴趣，激发学生的爱国情怀。