气候类型复杂多样优质课教案内容｜教案在线预览

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课第二节中国的气候题共 5 课时课型第 1 课时新授教1、通过阅读等温线，了解我国冬夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、学分析等值线分布图的技能，初步学会分析气温的形成原因。目2、了解我国的气候特征，培养学生分析特征的技能。标重重点：中国气候的主要特征。点难点：阅读一月、十一月

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所属课文：气候类型复杂多样

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2019-06-30 11:16:00

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气候类型复杂多样优质课教案内容

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关键词：气候类型复杂多样优质课教案内容

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课第二节

中国的气候

题

共 5 课时

课型

第 1 课时

新授

教1、

通过阅读等温线，了解我国冬夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、学分析等值线分布图的技能，初步学会分析气温的形成原因。

目2、

了解我国的气候特征，培养学生分析特征的技能。

标

重重点：中国气候的主要特征。

点难点：阅读一月、十一月等温线分布图

难

点

教学读图分析法，探究法策略

教学活动

一、复习提问

课前、课中反思

1、在地图上指出四大高原、四大盆地、三在平原和三大丘

陵的位置。

2、填出如下山脉两侧的地形区

大兴安岭、太行山、巫山、横断山、天山、昆仑山

二、新授

一）气候复杂多样

1、我国气候的主要特征之一：气候复杂多样

2、我国气温的特点

①我国一月平均气温最低和最高的区域分别在哪里，算

引导学生得出：一算平均气温南北温差约为多少？找出00C等温线

一月最低气温是漠河

引导学生得出：

A、南北气温相差大。

B、越往北气温越低

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学生阅读：为什么我国冬季南北气温相差很大

归纳原因：

C、南北气温相差大的原因

纬度因素

冬季风的发源地远近

②夏季气温特征

学生看图探究

我国7月平均气温最低和最高的区域分别在哪里？算一算7月平均气温南北温差约为多少？

引导学生

夏季气温特点：夏季南北普遍高温，温差不大

学生阅读：为什么我国夏季南北普遍高温

归纳原因

三、课堂小结

四、练习

课后反思

7月我国最低温在青藏高原。

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关于本教案的常见问题

Q：气候类型复杂多样优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《气候类型复杂多样》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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