第19课社会生活的变迁优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第19课 社会生活的变迁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

〖教学目标〗知识与能力过程与方法情感态度与价值观〖〗〖教学重点难点〗1、重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。组织学生分组学习，合作探究，在交流中感受变化。2、难点〖〗本课学习内容与学生的生活实际比较贴近，许多内容就在身边、家庭、学校，因而采用学习与活动相结合的学习方法，在学习本课

资料类型：教学教案文档

所属课文：第19课社会生活的变迁

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-24 10:06:00

来源学校

学校：成都市新都区金都中学

第19课社会生活的变迁优秀教学设计

未知

2019-05-24 10:06:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第19课社会生活的变迁优秀教学设计

正文

〖教学目标〗

知识与能力过程与方法情感态度与价值观

〖〗〖教学重点难点〗

1、重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。组织学生分组学习，合作探究，在交流中感受变化。

2、难点〖〗本课学习内容与学生的生活实际比较贴近，许多内容就在身边、家庭、学校，因而采用学习与活动相结合的学习方法，在学习本课前先让学生搜集家庭照片、文字材料、图片资料，再在学习本课选择使用，培养学生的学习兴趣和学习能力。

3、

〖〗3、培养利用数字、数据、图片、图像等资料分析对比的能力，透过现象看本质的能力。

4、〖教学准备〗

5、教师准备

收集相关的教学内容的资料。根据内容制作相关的教学课件：

6、学生准备

〖教学过程〗导入新课

7、教师设疑：由此导入新课。讲授新课新中国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣食住行各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。下面我们就来看一下这种变化的具体表现。

分组分项把学生搜集的资料按衣、食、住、行进行分类归纳，让学生切身感受人们生活方式的变化。

分析归纳：

衣：改革以前人们衣着的特点是：色彩和样式单调，而且数量有限，需要凭布票来购买，（展示布票实物），改革以后人们衣着的特点是：丰富多彩，而且时装表演成为一道亮丽的风景线。食：改革开放前，人们的食物匮乏、单调、营养不足，改革开放后，人们的吃饭问题基本解决，不但能吃饱还要吃好，即吃出营养、吃出文化、吃出健康。

住：改革开放前，人们的居住条件较差。改革开放后在，中国经济迅速发展的十几年里，中国的城市面貌和百姓住房条件都发生了极大的变化。

行：，改革开放前，农村靠畜力和步行，城市靠公共汽车和自行车，改革开放后，我国的交通条件有了明显的改善，铁路、公路和航线的增长都很快，出门旅游的人越来越多，坐飞机不再是件稀罕事，开私人汽车出行的人也越来越多.

关于本教案的常见问题

Q：第19课社会生活的变迁优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第19课社会生活的变迁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第19课社会生活的变迁优秀教学设计