第19课 七七事变与全民族抗战优秀教案内容

第19课

七七事变与全民族抗战

课标要求

简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

教学目标：

知识与能力:知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀等史实；能讲述中国人民抗击日本侵略者的可歌可泣的英雄故事；正确认识南京大屠杀的历史史实

过程与方法：围绕日军南京大屠杀的暴行与当前日本政府不敢正视历史和国内右翼势力极力否认歪曲历史的态度，搜集资料，培养学生正确分析时事和理论联系实际的能力

情感态度与价值观：认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。特别是通过南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神

重点：七七事变和第二次国共合作。

难点：正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。

教学过程

一、

导入新课

2014年7月7日，中共中央***、***、中央军委主席***出席纪念全民族抗战爆发77周年仪式，并发表重要讲话。***在讲话中说：“历史就是历史，事实就是事实，任何人都不可能改变历史和事实。付出了巨大牺牲的中国人民，将坚定不移捍卫用鲜血和生命写下的历史。任何人想要否定、歪曲甚至美化侵略历史，中国人民和各国人民绝不答应！”今天就让我们一起学习第19课：七七事变和全民族抗战。

二、学习新课

（一）、七七事变

1、阅读教材，简述述一下卢沟桥事变的概况？

2、教师：日军侵占华北早就预谋已久，为什么要先制造“卢沟桥事变”？(展示图

片)

学生：卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁路，是北平通往南方的唯一通道，是军事上的必争之地。

3、教师：卢沟桥事变是偶然事件吗？目的是什么？(同时出示史料) 材料

确定发动七七事变，在华北作战先“击破二十九军以解决华北问题”，然后，打击中央军，“摧毁中国的中央政权。”

——日本军部制定《在华北行使兵力时对华战争指导纲要》

学生：不是。目的是要发动全面侵略中国的战争。

4、教师：面对日军的侵略，当时驻守平津的第二十九军表现出什么态度呢？

（1）出示材料

材料

命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退！

——国民党第二十九军司令部军令

学生：坚决抵抗。

（2）、(展示图片) 佟麟阁、赵登禹

教师：在保卫北平的战斗中，第二十九军副军长佟麟阁和一三二师师长赵登禹为国捐躯。今天北京有佟麟阁路和赵登禹路，就是为了纪念这两位烈士。由于敌我力量悬殊，1937年7月底北平和天津相继失陷。

5、教师：七七事变的爆发有着怎样的影响？出示材料

材料一

无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应不予抵抗，力避冲突。

——蒋介石给张学良密电

材料二

“宛平城应固守勿退，并须全体动员，以备事态扩大。”

——1937年7月8日蒋介石电宋哲元

从蒋介石前后两封电令中可以看出国民党对抗日有了什么区别？产生了什么影响？

（二）、第二次国共合作

1、教师：(展示材料，并提问)面对日寇大举入侵，国共两党有何反应？

材料一

日本帝国主义武力侵占平津与华北的危险，已经放在每一个中国人的面

前。全中国的同胞们！平津危急！华北危急！中华民族危急！只有全民族实行抗战，才是我们的出路！

——中共中央《为日军进攻卢沟桥通电》

(1937年7月8日)

材料二

7月17日蒋介石谈话，明确宣称：“如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。”

学生：(研读材料，讨论分析) 教师：在民族生死存亡关头，国共两党坚决抵抗日军侵略，两党再度携手，正式建立抗日民族统一战线，领导全民族抗战。

2、请同学们阅读教材，看一下国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日民族统一战线的？

教师：(展示材料) 材料

取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。

取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。

取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责。

——《中共中央为公布国共合作宣言》

(1937年7月15日) 教师：根据国共两党协议，中国工农红军及留在南方八省的游击队分别改编为八路军和新四军。1937年9月，国民党通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石也发表谈话，实际上承认了中国共产党在全国的合法地位。第二次国共合作实现，同时也标志着抗日民族统一战线正式形成。

3、展示图片，讲解：

9月下旬，国民党公布发表了中共提交的国共合作宣言。蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位。这样，以国共主导的抗日民族统一战线正式成立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。

4、教师：国共两党共进行了两次合作，这两次合作有哪些不同呢？

学生：(师生共同回顾，在老师的引导下完成表格)

形成标志

革命任务

建立战线

最后结果

战

（三）、淞沪会战

1、教师：(引导学生阅读教材“淞沪会战”一目，了解淞沪会战的概况) 2、请同学们阅读教材，说出淞沪会战中的英雄事迹有哪些？

3、淞沪会战是中日双方在抗日战争中的第一场大型会战，也是整个中日战争中进行的规模最大、战斗最惨烈的一场战役，对抗战初期的局势产生了什么影响？教师：(展示图片及材料)

材料一

此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器械，犹未充分，但一般所认为不能保持一日之地，彼等竟守至十周之久。此种奇迹，自属难能可贵。上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大之影响。

——伦敦《泰晤士报》(1937年11月28日) 材料二 淞沪会战为中国民族工业的内迁争取了时间。同时，它让世界清楚地看到中国政府的立场：不再等待日本“和平”地将其领土一块一块地征服侵吞，也证明了中国绝不会向日本投降。

材料三 日军在上海浴血缠斗三个月，才勉强攻下国军的阵地，已经使得世界各国对于中国的抗日实力与决心，产生刮目相看的态度，而日军久战未胜，日本的民心士气，则出现了怀疑与困惑。日本几乎已经可以确定，无法在短期内结束与中国的战争，那么第一次国共合作

1924年国民党一大召开

的国共合作宣言

打倒军阀，统一全国

建立了革命统一战线

合作破裂，国共开始十年内取得了抗战的胜利

抗日

建立了抗日民族统一战线

第二次国共合作

国民党通讯社公开发表中共中央提交

日本就将面临其战略最大的致命弱点，就是日本缺乏战争与民生的资源，根本经不起长期的消耗，一旦它无法在中国战场上达成速战速决，那么最后的溃败，也就成为日本无法避免的命运了。

淞沪会战历时3个月，毙伤日军4万多人，打破了日军3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。

（四）、南京大屠杀

1、说一说，南京大屠杀开始的时间、屠杀手段、屠杀人数。

2、

(展示图片)、南京大屠杀数据资料表

小结：凝视300000，——

“3”后面是一个个“O”(零)吗? 不——分明是一颗颗屈死的头颅，

面对屠刀，

怒目相看！ 凝视300000，——

“3”后面是一个个“0”(圈)吗? 不——分明是一根根高悬的绞索，东条英机们 ,不正吊死在耻辱柱上？！

凝视300000，——

字字在喷火，声声在呐喊：

多行不义必自毙!

3、战后日本拒不承认南京大屠杀的事实，并多次篡改历史教科书，其首相也多次参拜靖国神社，我们应怎样认识？

(1)作为中国人，不能忘记这段历史。事实不容否认，历史不容篡改，日本应正视和深刻反省侵略历史。

(2)前事不忘，后事之师。反对战争，珍爱和平。

三、课堂总结

九一八事变后，日本挑衅发动了全面进攻中国的七七事变，开始了它灭亡中国、称霸亚洲的狂妄计划。民族生死存亡的关键时刻，国共两党摈弃前嫌，携手合作，开始了全民族抗战，日本对在侵华战争中所犯的滔天罪行必须予以承认，其侵略行为给亚洲各国人民带来无穷的灾难，而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘，后事之师”我们必须时刻警惕法西斯幽灵的复活，揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相，抹杀侵略事实的险恶用心。

四、课堂练习

板书设计

第19课

七七事变与全民族抗战

七七事变

第二次国共合作

淞沪会战

南京大屠杀

七

七

事

变

与

全

民

族

抗

战

中国

全民

族抗战开

始

抗日民族统一战线正式建立

打破了日本三个月灭亡中国的迷梦

日军屠杀手无寸铁的中国军民达30多万