第1课 中华人民共和国成立ppt配套的板书设计及意图

聚焦教学重难点的教学设计与反思

课题名称：中华人民共和国成立

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

王也

初二历史

工作单位：

教材版本：

临沧市民族中学

人教版

本课出自人教版初中历史教材八年级下册第一课，是承上启下的一课，既是近代史结束的标志，又是现代史的开端。内容涉及两个方面：新中国的成立和西藏和平解放。新中国的成立包括两个方面的内容：第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949年10月1日开国大典如期举行，标志着中华人民共和国正式成立，中国人民从此“站起来了”；西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。

二、教学目标

【知识与能力】

1、要求学生掌握以下基础知识：第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和纪年方法，决定建立人民英雄纪念碑。开国大典的时间、过程和盛况。西藏和平解放的时间、大致经过。

2、通过自主合作学习第一届中国人民政治协商会议，开国大典的内容，培养学习自主合作探究能力和对历史事件概述的能力。

3、组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏的和平解放，培养学生辩证思维的能力，同时理解民族问题的复杂性。

【过程与方法】

1、通过指导学生阅读课文，采用自主合作学习的方法，培养学生自主合作探究的能力。

2、指导学生观看课文插图或相关影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，讲述开国大典的史实，培养学生的口头表达能力和对历史事件的概述能力。

【情感态度与价值观】

学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，认识到新中国建立的不易，体会“中国人民站起来了”的这句话含义，激发学生的爱国主义情感，树立为国家富强和民族复兴而努力学***理想。

三、学习者特征分析

【知识与能力】

教师通过布置预习任务，安排学生在课前通过预习填写教辅“课前热身”栏目，达到本节课基础知识的了解和初步掌握。

【过程与方法】

教师提供相应的资料，指导学生观看课本文字、插图和相关影视资料，形成直观印象，再对重难点知识加以小组合作探究，进行点拨总结和补充。

【情感态度与价值观】

教师通过指导学生进行影片观看和读后感的编写展示，增强学生的爱国情感，树立远大理想。

四、教学策略选择与设计

设计理念：在教师的指导下，完成学生对学习重难点的预习、探究和掌握，过程中体现学生的学习主体地位，激发学生的学习兴趣和热情，提高学生收集资料、分析资料以及解决问题的能力。

教学与活动策略：情境创设－自主学习－合作探究－课堂小结－拓展巩固

情感体验法、材料解析法、视频图片教学法、小组讨论法等

五、教学重点及难点

教学重点：第一届中国人民政治协商会议的内容、新中国成立的历史意义

教学难点：新中国成立的历史意义。

六、教学过程

教师活动

预设学生活动

播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，引入新中国的成立

设计意图

因为这是新学期的第一节课，通过歌曲提高学生学习兴趣，增加直观印象，消除紧张感。

提高学生自主学习和解决问题的能力，为接下来的学习做好铺垫

学生认真观看聆听

学生把自主学习的成果在布置预习任务：教辅《优佳学小组内交流，初步解决疑难问案》课前热身自主学习，并巡题。把学生发现的、小组内不回指导，了解学生学习情况，解能解决的问题提出来，全班内释疑惑

解决，小老师上讲台组织学生解答问题。

设计重点问题：要求学生根据教材和教辅先自主探究，后组内交流，达成共识，准备展示。

把学生的个人自学学生通过小组合作探究，结和合作学习有机结合相关的视频、文字资料、图合起来，既发挥学生（1）第一届中国人民政治协商片等，解决教师提出的问题，个人自主学习的积会议的内容有哪些？——观看在此过程中掌握重难点知识，极性，也发挥出合作并体会开国大典的庄严肃穆、学习的优势。通过各《建国大业》片段总结

种方式提高学生利（2）读人民英雄纪念碑碑文，振奋人心，升华情感。

用资料分析问题和回答问题：①

“三年以来”指什

么时期？

②“三十年以来”指什么时期？标志性事件是什么? ③“上溯到一千八百四十年”指什么事件？标志着什么？

④今天，我们青少年应当怎样纪念革命先烈？

（3）多媒体展示《开国大典》视频和图片，回答问题：

①你知道图片反映的是什么事件吗？

②你知道照片上正在讲话的是哪位伟大人物？

③这一历史事件中，当一面鲜艳的五星红旗冉冉升起时，乐队奏响了什么乐曲？

④新中国成立的历史意义有哪些？

⑤引导学生体会“中国人民站起来”的真正含义

（4）

新中国成立之际，全国领土是否已全部解放？

（5）说出西藏解放的方式及解放的意义。

解决问题的能力。

课件展示一组西藏图片，出示西藏“打砸抢烧”事件材料：

你如何看待这一问题？请同学们畅所欲言。（针对学生的回答，老师注意引导。）

让学生认识到西藏自古以来就是中国的领土，任何想把西学生观看并讨论发言

藏分裂出去的言行都是错误的、不得民心的，也是注定要失败的。加深学生对西藏问题的认识。

指导学生设计本课的大事年表并学生设计大事年表：

1949年9月

中国人民政编制大事年表是学

谈谈本节课的收获

治协商会议第一次会议召开

1949年10月1日 中华人民共和国成立

1951年

西藏和平解放

习历史的必备手段，通过编制大事年表，帮助学生形成正确的历史时序。

设计以下练习题

1．“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉铸成我们新的长城……”国歌激励着我们奋发图强。国歌的原名是

A．《铁蹄下的歌女》

B．《义勇军进行曲》

C．《黄河大合唱》

D．《东方红》

2．在第一届中国人民政治协商会议上选举的中央人民政府主席是

A．*** B．朱德

C．周恩来 D．高岗

3．标志着祖国大陆统一的历史事件是

A．新中国成立

B．政治协商会议召开

C．开国大典

D．西藏和平解放

4．请你从国际国内两个方面分析新中国成立的历史意义。

课后拓展：搜集有关材料，说一说50年来西藏的巨大变化，想一想为什么会有如此巨大变化，谈学生完成资料收集并撰写读后感

引导学生关注现实问题

学生用5分钟的时间完成习题，然后在班内进行交流。

答案：

1．B 2．A 3．D 4．国内：是中国历史的新纪元，中国人民结束了一百年多来被侵以巩固基础知识为略被奴役的屈辱历史，真正成主，为下面的拓展提为独立自主的国家，人民成了升打下基础。

国家的主人；

国际：壮大世界和平、民主的力量及社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。

一谈你的体会。 七、教学评价设计

1、课前预习“课前热身”栏目的填写情况？

2、合作探究中学生积极参与的程度，对问题是否有自己的想法？

3、在开放性问题的发言中是否积极思考，能自圆其说，语言组织表达能力强？

4、课后巩固的习题解答中，能否正确回答甚至举一反三？

5、

最后读后感的编写是否认真？

八、板书设计

第一届中国人民政治协商会议

中华人民共和国成立 开国大典：1949.10.1 中华人民共和国成立 历史意义：国内、国际

西藏和平解放：1951年

九、实践反思

本节课，新中国成立的历史意义既是一个重点，又是一个难点，我借助课件，把新中国成立的历史意义分为国内意义、国际意义两部分，并标注了关键词，引导学生分清要点，抓关键词记忆，并引导学生注意理解问题：如“开辟了中国历史新纪元“的含义是中国结束了半殖民地半封建社会的历史，即将进入社会主义社会；是中国现代史的开端。“中国人民站起来”的含义是中国真正成为独立自主的国家。学生理解了问题，再分清要点抓住关键词去记忆，效果很好。