常见传染病的预防优质课教案设计

第四课时

课题：常见传染病的预防（室内）

【教学内容】

常见传染病的预防

【教学目标】

1、了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施；

2、掌握传染病预防的基本策略和常用技能；

3、培养学生养成良好的卫生习惯，培养学生积极健康的生活态度。

【教学重难点】

传染病的种类、传播三环节；传染病的预防措施。

【教学过程】

一、观看《传染病传播事件》：设置情境，激发兴趣

1、传染病来了，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地生活呢？

2、展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。

3、组织学生分组讨论“什么是传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。

（根据学生的反馈，适时总结出传染病含义）。

二、“病痛的痛苦”

（出示幻灯片）

1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。

（1）对个人的危害：损害健康，危及生命；影响学习、生活；影响生长发育

。

（2）对家庭的危害：传染家人并损害其健康；耗费精力、金钱，加重家庭负担

。

（3）对社会的危害：危害整个人类的健康；消耗社会财富，影响社会发展；导致社

会恐慌

教师讲授，学生从中理解传染病的危害。

2、种类

（出示幻灯片）介绍传染病的种类，并简单分类

三、趣味游戏 合作探究

1.在自己的手上撒上香水，手上就会有香味。然后你在和第二个同学握手，第二个同学和第三个同学握手，以此类推，每个同学握过的手，自己闻一闻有没有香味？（出示幻灯片） 2.假如香水代表病原体，请试着描述一下它是如何从

一个人传播到另一个人的？

展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：

传染源、传播途径、易感人群

1．引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念；进一步理解传染源、传播途径、易感人群。

2．提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢？你们有预防传染病的经历吗？（出示多媒体）

3．达成共识：预防传染病的措施——控制传染源、切断传播途径和保护易感人群

四、

怎样预防呼吸道传染病

1、了解什么是呼吸道传染病。

2、怎么预防呼吸道传染病，结合本课内容观察（多媒体图片）对每个人的行为提出良好的建议。

（1）、学生活动：自主合作探究，得出初步结论。

同组（或同桌）相互合作，必要时求得老师的帮助。

（2）、师生互动交流成果，自主完善结论（幻灯片展示），进行知识整合。

五、预防肠道传染病

1、了解什么是肠道传染病。

2、想一想：根据传染病的传播特点，你知道怎样预防吗？

（1）、养成良好的个人卫生习惯

勤剪指甲

饭前便后要洗手

不咬手指、指甲

不喝生水

（2）、把住“病从口入”关，做到四不吃

不吃没有煮熟的食物

不吃没有洗净的不洁的瓜果蔬菜

不吃腐烂变质食物

不吃没有加热熟透的剩饭剩菜

【巩固习题】

1.传染病是由（ ）感染人体后一起的带有传染性的疾病。

2.（ ）曾是世界上最可怕的传染病之一。

3. 传染病对个人的危害

（ ）（ ）（ ）

4. 传染病对家庭的危害（ ）（ ）

5.传染病对社会的危害（ ）（ ）（ ）（ ）

6.本课所学传染病的种类分为那四类：（ ）（ ）（ ）（ ）

7.传染病归纳出的三个基本条件（ ）（ ）（ ）

8.怎么样预防呼吸道传染病（ ）（ ）（ ）（ ） 9.根据传染病的传播特点，你知道怎么预防染病（ ）（ ）

【课堂小结】

1.传染病是由病原体（细菌、病

毒、寄生虫等）感染人

体后引起的带有传染行的疾病。并可在人群中传播的疾病，

传染病的危害。

2.传染病的流行必须具备三个环节：

传染源 传播途径 易感人群

3.预防传染病的主要措施

控制传染源 切断传染途径 保护易感人群